Unit 6 She likes singing板书设计及设计说明

<>第二课时

一．教学目标

1.能熟练运用动词的第三人称单数进行阅读和书写。

2.能认读核对、匹配和阅读板块的音标/WJ4/14/r/并能运用用它们拼

简单的单词; 3.能听懂、会读、理解读、思考和回答板块的短文，并能回答文后

问题。

4.了解丰富多彩的课余生活和文体活动对身心健康发展的重要性。

二.教学重点

1.认读核对、匹配和阅读板块的音标/W/，j/，I/，/r/并能运用它

们拼读简单的单词。

2.能熟练运用动词的第三人称单数进行阅读和书写。

三.教学难点

1.读准两个半元音/W/，j/，注意其和元音、辅音的区别。

2.能熟练运用动词的第三人称单数形式进行语篇书写

四.教学准备

课件

五.教学过程

（一）热身

检查学生所给例词读音相同的已学单词。

(二) 呈现与操练

1.Check, match and read （1）.出示此板块的图片,学生认读4个音标后,再根据字母(组合)的读音规D 试读4个例词,并完成单词、音标和图片的匹配。

（2）.进一步强调两个半元音w/和/的读音和单词;wet(湿)和yet(然而),让学生

体会两个半元音的读音特点。

（3）.学生结合课件模仿朗读,教师规范指导学生的发音。

（4）.学生列举具有相同字母(组合)读音的单词如: water,wash; young,year; leav library; rain, rabbit 2.Read, think and answer （1）.充分利用课文图片,先向学问: Does the pretty girl like sports? her teachers and friends all like her? 学生根据图片说出自己的猜测。

（2）.教师利用教学PPT课件提Do 出: Who is thepretty girl? What does she usually do wif ith he Emily is a pretty gir..

（3）教师布置听前任务:判断正误。学生继继续听课文第二段录音并完成句子判断

（4）.学生听全文录音,小组合作讨论并回答问题: Why is Emily very popular? （5）.游戏:找朋友。

（6）.小组抽签,比赛朗读语段。全班分四组,每组分别派一名代表抽签,小组合作练习朗读抽取的语段,看哪组组读得又流利又准确。

3、运用与拓展

1.(1)学生默读Read, write and report板块的英文信,用横线画出小作者理想中的网友喜欢做什么。并汇报交流。

(2)学生根据征友信的内容,猜测标题

Epal Wanted中

wanted的的含义。

(3)

学生朗读课文。

四、小结：回顾本节课的重、难点内容

五、作业

写一封征友信。