整理和复习课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加两位数》一、教学目标 1．经历自主探索，交流两位数加两位数，不进位加法的计算过程。 2．会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。3．获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。二、重点难点重点：正确计算不进位的两位数加两位数。难点：会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-25 18:44:00

来源学校

学校：改则县洞措乡小学

整理和复习课堂实录及点评

未知

2018-05-25 18:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习课堂实录及点评

正文

《两位数加两位数》

一、教学目标 1．经历自主探索，交流两位数加两位数，不进位加法的计算过程。 2．会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。

3．获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。二、重点难点重点：正确计算不进位的两位数加两位数。

难点：会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。三、教具学具课件、试题卡片。四、教学过程（一）复习铺垫，导入新知 1．口算我最棒。（老师出示试题卡片） 50＋20＝ 70＋15 ＝ 9＋50＝ 70＋20＝ 35＋60＝ 30＋30＝ 60＋40＝ 30＋6＝ 2．师：请同学们看情境图，（课件演示少年合唱团的情境图），少年合唱团里有23名女生，22名男生，请你提一个用加法计算的问题。学生：少年合唱团共有多少名学生？

师：怎样列算式呢？

学生：23＋22＝师：这样的算式以前我们做过吗？（没有）应该怎样计算呢?

今天我们就学习计算这样的算式。设计意图：以复习整十数加两位数、一位数的加法，使学生

回忆其计算方法，然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。（二）自主探索，掌握新知 1．师：算式36＋30怎样计算呢？请同学们自己试着算一算。

（学生独立思考计算） 2．师：请同学们分小组讨论交流，说一说自己是怎样算的。

小红：我是这样算的：

①36＋30＝66 ②43＋2＝45 小亮：我是这样算的：

①20＋20＝40 ②3＋2＝5 ③40＋5＝45 小刚：我是这样算的：

①20＋22＝42 ②42＋3＝45 3．师：同学们的方法都很好，我们除了用以上方法计算外，

还可以用一种新的方法计算，那就是竖式计算。

（教师板书竖式，并提醒学生认真观察老师书写过程）36＋30＝66 4．师：请同学们自己试着用竖式进行计算。（老师出示试题卡片） 38＋21＝ 52＋15＝ 43＋55＝（学生独立计算，老师巡视，检查学生竖式的书写格式和计算结果，然后交流） 5．师：同学们学知识学的很快，今天我们又学习了用竖式计算两位数加两位数的计算方法。

设计意图：在学生自主探索、讨论交流后，教师引出可以用竖式计算的方法，并通过试一试，让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。（三）巩固练习，提高能力 1．用自己喜欢的方法计算。 33+16= 40+39= 12+82= 11+25= 53+40= 16+32= 2．用竖式计算。

71＋18＝ 53＋14＝ 45＋54＝ 3．生活中的数学。用30元钱买一把扇子和一个闹钟，钱够吗？

扇子11元，闹钟18元。设计意图：通过巩固练习，使学生进一步巩固所学的知识，利用生活中的数学，培养了学生对数学的应用意识。五、课堂小结掌握用竖式计算两位数加两位数的计算方法。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习课堂实录及点评