lesson 2教学目标设计

混合式课例研修教学设计方案

课题

Unit 1

Playtime

Lesson 2

教师

陈晓琼

1.能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句：

Can you …?

Yes, I can. / No, I can’t.

教

2.能力目标：能在恰当的情境中运用Can you …?, 学

培养学生初步的英语口语表达能力。

目

标

3.情感目标：教育孩子自己能做的事情自己做，养成勤劳的好习惯。

1.

Use the pictures to make sentences 重点

with “Can you ---- ?

Yes, I can/ No, I can’t.”

2. Act in groups 3.一般问句升调读法。

1.

Understand” can and can’t”

难点

2.

Let’s survey

教学准备

教学

学法

Cards and PPT.

1. Show pictures and understand. 2. Listen and point. 3. Read 4. Act .play and sing

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

环节

Teaching process

Step 1. Greetings 1. Sing an English song 热身调动学生学习趣。

就起的兴

2. T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello! Miss Chen! T: Nice to meet you!

Welcome to our English class

Ss: Thank you Step 2. Revision The teacher shows pictures, students look and read them. Then act them in groups.

(Children will get two stars.)

Sing an English song

look and read them. Then act them in groups.

做动作帮助学生理解单词的意思

,采用歌谣、对话的形式及学生日常生活中所熟悉的事物来调动学生的积极性,让学生喜欢学、想学。)

1.

Let’s chant:Lesson 1

Part A Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. Joy can ride a bike ... Then what can you do? / I can ……

/ Can you ……? (Which groups do well,

They will get a star.)

Step 3

Lead in

1.

Look at the Part A, Look and understand Listen and answer the questions.

学生看图理解意思，就图片回答问题，跟录音，感受节奏。为下一步情景中交流奠定语言基础。

(1). Who is the boy ?

(2). Who is the girl ?

(3).What can Bill do ?

(4).What can Joy do ?

Students answer them one by one.

2.

Listen again and read loudly in group. 3.

Ask students to act the dialogue

(Which groups do well,

They will get two stars.) Step 4

Make sentences

Can you ……

?

Listen again and answer

Listen,read and act

Yes, I can.

Can you ……

?

No, I can’t.

Act in groups

1.

Two children model Let’s survey in groups

1.

Let Ss clap their hands and say loudly in groups 2.

Act in groups

(Which do better, Which will get a star.) Step 5. Let’s survey B

Some group report

这一环节给学生提供了巩固和操练新知的机会。能灵活掌握Can you...?将其应用到日常对话中。大大增强学生的参与感和兴趣，鼓励学生大胆，大声地说英语，在游戏中听听，说说达到预期的要求。

1.

Look , listen and understand

2.

Two children model 3.

Let’s groups

survey in Two children model

Let’s survey in groups

name

×

√

Yaoyao

√

Bill 学生学×

会观察图片及时反馈信息，老师而根据情况要求学生示范。为孩子Step 6

Ask some groups to report (Which groups are all right, They will get two stars.

Others will get a star).

Like this: Yaoyao can swim, but she can’t make a model plane

Bill can play Ask some groups to report

们在组内调查交流扫除障碍。

football,but he can’t make a snowman. Step 7. Let’s sing Let's ChantAct and sing

1.√×2.×√×3.√

1.

Can you play football ?

Yes, I can

通过不同and chant让学生自主学习，让更多的同学参与到活动中。

sing

Students

act and report

Can you ride a bike ?

No, I can’t

2.

Act and sing in groups.

will get a star.)

Step 8

Do what you can

do yourself

(自己能做的事情自己做)

(Which win, They

通过节奏训练，增强趣味性的操练。使学习英语不再单调，更利于兴趣保持。

Step 9. Summary

1. Sum in groups.

2.Count stars. Have a Sum in groups. look “ Which groups are winners?”

Step10 write on

the

Count stars. blackboard

Can you_________ ?

Yes, I can.

Can you ride a bike ? No, I can’t.

小学英语课堂革命的关键是以“任务型教学即导学案”为前提的小组合作学习。但就一、二年级

低段学生而言，在激发兴趣的前提下，“听、说、演、唱和玩的小组合作学习”成为了课堂革命的重点。

本堂课的对象是二年级小朋友，充分体现低段学生年龄特点和英语课改要求。

一、整个教学过程井然有序，设置情景，用英语组织教学

1.通过学生感兴趣的歌谣和低段学生形象思

维特点，巧妙的复习了六个动词词组，让学生在乐感和动手中进入英语课堂。2.，通过Bill can play

football. Yaoyao can fly a kite.Joy can ride a bike.引出话题What can you do ? 自然而然过度到本课的新

话题Can you

......?。在新课的学习中，使用了“Listen and understand,Listen and read,Listen and act”,

将新课要求掌握的交际句型“Can you ...?”由听说到演唱，通过由浅入深的习得过程呈现在孩子面前。

3. 孩子通过小组合作交流，并相互发现问题，解决问题。最后，通过Make sentences,survey and sing

songs将学到的新知识转化为现实生活中的交际能力，从而圆满完成本课教学任务。

二、面向全体，尊重每个孩子，保护自尊心。在合作学习中，体念成就感，培养合作意识，尽量让每

个孩子都能展示自己，从而使他们的自主学习和创造思维能力得到有力提升。

三、本堂课始终以“鼓励孩子大胆交流”为目的。“Good，great，

wonderful and clap your hands”贯穿

整个课堂，并用

奖励，整堂课孩子们精神抖擞。

教学反思：

四、教学语言亲和力很强，课堂气氛好，师生关系融洽。

本课有待改进的地方：板书时应将“can、

can’t”重点词汇用彩粉笔标出，以提醒孩子注意。

如：可以利用的优质资源，课前要收集准备的材料或预习安排，教学中可以变化的环节、内容或活动形式，授课时值得注意的地方，本堂的课后练习或达标检测，。

再教建议