资料摘要
《第六单元整理和复习》教学目标：1 通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。2 形成单元知识框架，培养学生的抽象概括能力。重点难点：1 熟练掌握100以内的加减法的算理和算法。2 提高学生的熟练性和准确性教学过程（一）1 整理100以内加减
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整理和复习教学设计第一课时
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关键词：整理和复习教学设计第一课时
正文
《第六单元整理和复习》
教学目标：1 通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
2
形成单元知识框架，培养学生的抽象概括能力。
重点难点：
1 熟练掌握100以内的加减法的算理和算法。
2 提高学生的熟练性和准确性
教学过程
（一）1 整理100以内加减法有关知识。提问问题
（1）本单元学习了哪些加法算式？如何计算
（2）两位数加一位数又分为那两种类型？
（3）本单元学习了哪些减法算式？如何计算
（由学生回答总结）（板书）
两位数加整十树
100以内数的加法和减法
｛加法
两位数加一位数
减法
两位数减整十数
两位数减一为数
2 整十数加减整十数，把几个十与几个十相加、相减，得数表示几个十。
3、课件出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
4、
说说57+9和75+9你是怎么计算的?
5 出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的? （多媒体展示）
6 出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，
先算什么，再算什么。
独立进行计算。
（在一个算式里如果有小括号，要先算小括号里的，再算小括号外面的。）
（二）巩固练习。小马过河计算
（三）作业
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关于本教案的常见问题
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