资料摘要
1吨有多重教学设计教学目标:1、结合生活实际,认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。2、掌握吨与千克关系,并进行简单换算。3、提高常识性物体质量的估计算能力。教学重点:认识质量单位吨,了解1吨的实际质量教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能简单换算。教学用具:各种秤、幻灯
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1吨有多重板书设计(共3页)
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1吨有多重教学设计教学目标:1、结合生活实际,认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。2、掌握吨与千克关系,并进行简单换算。3、提高常识性物体质量的估计算能力。教学重点:认识质量单位吨,了解1吨的实际质量教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能简单换算。教学用具:各种秤、幻灯。教学方法:讲授法教学准备:学具:学生准备1千克重的物品。一、情境,导入师:同学们,我们来看一看屏幕,我不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮我吗?你能为它们选择合适的质量单位吗?这头大象的质量用什么作单位呢?师引导:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重吗?从而自然引出质量单位“吨” 。吨是较大的质量单位,那么1 吨有多重呢?揭示课题:今天我们就再来认识质量家族的一位新成员,它就是“吨” 。(板书:吨的认识。)二、学习,新知(一)初步感知“吨”1、让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位“吨”。2、听后交流(说说自己的收获),初步感知“吨” 。说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。教材中的例子让学生看一看,第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”
的质量。师:看来很多同学都对吨来有了一些了解,知道在计量比较重的物体的质量时通常用吨来作单位。但对于1 吨到底有多重?它与千克之间的又有什么关系?我们现在继续学习。(二)揭示千克和吨之间的进率关系。1、课件出示:一桶油重100kg,10 桶油重1 吨;一头牛重350kg,3 头牛大约重1 吨;一袋面粉重50kg,20 袋面粉重1 吨。2、比如,我们班有40名学生,有多重。5人小组讨论计算。小朋友每人大约重25kg,照这样计算,四个同学重()千克,再照这样计算40 个同学的体重的和是()千克,也就是1 吨。师根据学生回答板书:1 吨=1000 千克,并介绍用字母表示:1 t=1000 kg。(三)结合实际,探究新知。举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。三、巩固,达标1.独立完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序),师巡视,对学习有困难的学生进行指导。(1)填上合适的单位(克、千克、吨):(2)填一填。4 千克=( )克( )t=2000kg3 吨=( )kg 18t=( )千克5000 克=( )千克()kg=6t(3)在○里填上“>” “<”或“=” 。8000 千克○8 吨4500 克○4 千克3t○3600 kg 5千克40克○6千克四、拓展,检测下面各质量按要求排列1、700克8吨800千克8004千克8000克()>()>()>()2、2090千克2900克1吨900千克4030克()<()<()<()
五、反思提升今天我们学习了有关质量单位吨的内容， 请同学们留心身边有关质 量的信息，如果发现了，请认真观察，把它记在数学日记上。 板书设计：11 t = 1000 kg 吨有多重 吨 = 1000 千克 1
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