哲学史上的伟大变革教案设计范例

《哲学史上的伟大变革》

【教学目标】

1.知识目标

（1）识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；

（2）理解马克思主义哲学的基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果；

（3）能够分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用以及马克思主义哲学产生的历史必然性。

2.能力目标

(1) 通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题；

(2) 通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

(3).情感、态度和价值观目标

通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

【教学重难点】

1.教学重点

（1）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；

（2）实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用；

（3）马克思主义中国化的三大理论成果。

2.教学难点

马克思主义哲学的基本特征

【教学过程】

1. 新课导入

通过上节课得学习，我们已经知道了哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！

2.解释马克思主义哲学的产生（三大客观条件）

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展

英国宪章运动

（三大工人运动）

法国里昂工人起义

德国西里西亚纺织工人起义

（2）自然科学基础：

主要是三大发现

细胞学说

能量守恒和转化规律

生物进化论

（3）直接理论来源：德国古典哲学

黑格尔的辩证法（合理内核）

费尔巴哈的唯物主义（基本内核）

3.说明马克思主义哲学的基本特征（三个统一）

(1) 从内容上说，马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

实现了唯物主义与辩证法的有机统一；

实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

(2)从作用上说，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

4.马克思主义中国化的三大理论成果

马克思主义是发展的理论，不是一成不变的，它随着实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果。

5.归纳提升

注意，必须把握三点：

（1）马克思主义是发展的理论，不是一成不变的，它随着实践的发展而发展。

（2）马克思主义中国化的三大理论成果与马克思主义是一脉相承的，而不是抛弃或离开了马克思主义。

（3）这三大理论成果都蕴涵着深刻的马克思主义哲学思想。

6.结束新课

马克思主义哲学在蓬勃发展的同时，也遇到了当今各种思想流派的挑战。马克思主义哲学从来都是在同各种错误思潮的斗争中发展的。现代社会是剧烈变革的时代，是知识爆炸、观念更新的历史时期，马克思主义哲学要面对这些新变化，及时而科学的回答这些挑战，才能担当起世界观的指导作用，发挥改造世界的伟大功能。唯其如此，马克思主义哲学才能真正成为我们这个时代“文明的活的灵魂”，才能永葆其强大的生命力。

本课总结：一个概念（真正的哲学）、两个反作用、三个条件、三个基本特征、三大理论成果

7.学以致用

(1)．中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及________等重大战略思想在内的科学理论体系（C）

A．***思想

B．统筹兼顾

C．科学发展观

D．全面协调可持续

(2).马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。马克思主义中国化的最新理论成果是（

D ）

A.***思想

B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想

D.中国特色社会主义体系

【板书设计】

第二框

哲学上的伟大变革

一、马克思主义哲学的产生

1.阶级基础

2.自然科学基础

3.理论来源

二、马克思主义哲学的基本特征

三个统一

三、马克思主义中国化的理论成果

***思想

邓小平理论

“三个代表”重要思想

科学发展观

***新时代中国特色社会主义思想