综合探究　走进哲学　问辩人生优秀说课稿

第1单元

综合探究：走进哲学

问辩人生

课题

课时

走进哲学

问辩人生

1课时

任课教师

课型

新授课

班级

知识与技能：加深对哲学基础知识,哲学与时代关系,哲学与具体科学,哲学对生活的作用等知识的巩固,形成较为完整的知识体系。

过程与方法：培养学生收集和整理材料,交流分析、小组合作探究的能力,总结和系统表述的能力。培养学生辩证思维能力,提高运用马克思主义立场、观点和方教学目标

法指导自己的人生和学习。

情感态度与价值观：追寻生活中的智慧,感悟生活中的哲学,理解生活与哲学的关系,增强学习哲学的兴趣。深刻理解马克思主义哲学的功能,坚持当代中国的马克思主义。

教学重点

关于哲学的基础知识,马克思主义哲学的功能

教学难点

学习马克思主义对我们生活的作用

教学方法

探究法

教学媒体

多媒体课件

《走进哲学问辩人生》是生活与哲学第一单元综合探究内容,在学习本单元知识后,学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。对此,本单元的综合探究进教材分析

一步围绕这些问题展开,引导学生思考日常生活富有哲理的事例,感悟哲学与我们生活的关系,认识马克思主义哲学对我们人生的作用。因此完成本探究内容有助于学生更好理解本单元的内容,完成本单元的教学目标。

学生分析

在学习本单元知识后,学生对关于哲学的基本知识仍然存在模糊的认识。

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

情景活动一:分享哲理小故事(田忌赛马、刻舟求剑、塞翁失马,焉知非福等),体会生活处处有哲学。

新

课

导

入

思考:这些故事中包含了哪些哲学道理? 这些哲理与人们生活和实践有什么关系? 教师活动预设:评价并补充学生回答,用通俗的语言表述成语故事中的哲理。这些哲理都来自于我们的生活和实践,是人们对生活和实践的追问、反思和总结,反过来,它对我们的生活和实践也具有指导作用。

情境探究二:一提到哲学,我们一定会想到马克思和恩格斯,好知

像今天恩格斯就来到了我们的

现场,有请恩格斯。分享同学们识

准备的话题材料(恩格斯名言、

哲学家过河等材料),体会p24点

马克思“哲学家并不像蘑菇那

样是从地里冒出来的”以及恩的

格斯的观点。

请同学们探究讨论:哲学思想的讲

产生与时代课题之间的关系?

理论思维与解决实践课题的关解

系? 教师活动预设:老师补充“四个

践的关系总结不全。

的关系,对于理论与实统地表述哲学与时代学生活动预设:学生系

容。

温故而知新,在原有知识基础上探究新内学生活动预设:详细、生动地讲述成语故事的内容,对其中的道理有一定提炼。

通过学生已有成语积淀,激发学生的学习兴趣,追寻生活智慧。

全面”时代的使命。引导学生补充对理论思维与解决实践课题的关系的认识。

情境探究三:分享同学们准备的话题材料(地质学家李四光、“国家最高科学技术奖”获得者李振声等材料),体会p24爱因斯坦、童第周、钱学森等科学家对哲学的评价。

思考:自然科学家为何如此重视哲学的作用? 结合相关理论,谈谈你对哲学和自然科学关系的看法。

教师活动预设:检测学生对哲学与具体科学关系的理解是否扎实。

情景探究四:引导学生们思考马克思主义哲学的基本特征?体会p25拉法格谈马克思主义哲学给予他的影响。

思考:这段话表达了什么样的思想? 为什么马克思的话对他的影响如此深刻? 教师活动预设:检测学生对马克思主义哲学的基本特征的理解是否扎实。对拉法格的话进行学生活动预设:探讨哲学的功能,完整回答哲懂得哲学对具体科学的作用以及哲学与具学与具体科学的关系。

体科学的关系。

学生活动预设:学生完整回答马克思主义哲学的基本特征,表达自己对材料的看法。

检测学生对马克思主义哲学的基本特征的理解,引入对马克思主义哲学的理解。

总结。

情景探究五:马克思主义哲学是真正的哲学,在建设中国特色社会主义实践中我们要认真学习,体会p25******关于马克思主义哲学作用的讲话。

思考:结合实际,谈谈你对马克思主义哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解? 学生活动预设:学生加深对马克思主义哲学的理解,深入合作表达对马克思主义哲学作用的看法。

教师活动预设:提升学生们对马克思主义哲学的重视热情,深度总结马克思主义哲学对社会主义现代化建设的作用。

引导学生归纳: 1.哲学的功能: 哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世界和改造世界的功能,具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

2.马克思主义哲学的功能:马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶,是科学的世界在教师的引导下，归纳理论知识点。

加深学生对马克思主义哲学理解,重点理解马克思主义哲学的作用。探讨马克思主义哲学的功能,增强学习哲学的兴趣。

观和方法论,是人生的根本指南,也是建设中国特色社会主义的理论基础。

3.学习马克思主义哲学的作用: 可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路;可以帮助我们形成正确的思维方法,锻炼我们的思维能力,激发我们的想象力和创造力;可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。

课

堂

练

习

1．关于马克思主义中国化的重大理论成果，说法正确的是( )

A．实事求是是***思想活的灵魂

B．邓小平理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”

C．“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系最新成果

D．中国特色的社会主义理论体系包括：***思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观

2．马克思主义哲学之所以是科学的世界观和方法论，从根本上说是它坚持( )

A.科学的观点 B.唯物的观点

C.辩证的观点 D.实践的观点

课

堂

小

结

本课小结:西塞罗曾说:哲学是人生之导师,至善之良友,罪恶之劲敌,假使没有了哲学,人生又值得什么?让马克思主义哲学智慧融入我们的学习和生活,我们的人生将会更加美好,更加精彩!

课

后

作

业

教

学

反

思

1.完成本节课的《同步练习》

2.预习4.1《探究世界的本质》

本节综合探究课教学设计合理，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，符合新课程理念。