商是几位数优秀完整教案(共2页)｜教案在线预览

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商是几位数教学目标:1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理除解法的意义。2.借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式鼻酸的方法。3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。教学重、难点:理解商中间、末尾有0的除法教学过程:乙、创设情境,提出问题1.(P

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所属课文：商是几位数

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2026-01-28 12:17:36

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学校：怀宁县清河中心学校

商是几位数优秀完整教案(共2页)

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关键词：商是几位数优秀完整教案(共2页)

正文

商是几位数

教学目标:

1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理除解法的意义。

2.借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式鼻酸的方法。

3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

教学重、难点:

理解商中间、末尾有0的除法

教学过程:

乙、创设情境,提出问题

1.(PPT:主题图)引入:

同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

2.提问:你从图上发现了哪些数学信息?

3.根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?

(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)

4.怎样列示?888÷6=你能估一估商是几位数吗?

二、探究新知

(一)估算预测

先估算一下“888÷6=”的结果大约是多少?

精确的商与100有什么关系?

估算的商100是几位数?和100很接近的精确的商会是几位数? (二)探究方法

笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?

请每个学生尝试笔算在本子上。

8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?

百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?最后把各位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报竖式的计算过程和每一步的算理。

学生板书565÷6=、465÷3=、784÷7=竖式计算过程,其余学生提问。师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。反问:商为什么不写在百位上呢?(百位不够商1)

十位商22行吗?

(三)练习反馈,完成“练一练”第二题

1.学生轮流汇报估算过程和估算的结果。

2.指名板演,其余在练习卡上做

3.集体订正

4.比较计算结果有何不同之处?

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数优秀完整教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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