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关键词：8、认识梯形教学创新设计(共4页)

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苏教版四年级下册数学

认识梯形

执教:江苏省高邮实验小学陈玉香

教学目标:1、使学生认识梯形和等腰梯形、直角梯形,能说出梯形的各部分的名称,能认识梯形的高;2、使学生体会梯形在生活中的广泛应用,培养数学应用意识,增强认识平面图形的兴趣。

教学重点:认识梯形的特点,认识梯形的底和高,能正确测量和画出它的高。教学难点:能正确测量和画出它的高。

教学过程:

一、猜一猜

1、这是什么图形?

它有四条边四个角;它的两组对边分别平行。

2、把下面的平行四边形变化了,还是平行四边形吗?它变成了什么图形?

二、看一看

1、生活中处处有数学,下列现实的场景图中有梯形吗?如果有,请你指出来。(分别呈现:报亭的屋顶、梯子、足球门网架,让学生观察、发言,引导学生去观察、比较、抽象)

2、生活中还有哪些地方能看到梯形?

比如:堤坝的横截面、沟渠的横截面

三、画一画

（小组讨论交流）

四、想一想

互相平行的一组对边分别是梯形的和。不平行的一组对边是梯形的。

如图，填一填，梯形的四条边的名称分别是什么？

（）

五、想一想

这是小明同学的高，这是三角形的高，怎样画？三角形的高有几条？这是平行四边形的高，怎样画？有多少条？那么梯形的高你的感觉告诉你，该怎样画呢？

从梯形一条底边上的一点到它对边的叫作梯形的高。

画出上页方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。

拓展：（1）第2个梯形是不是比较特殊？哪儿比较特殊？请你说一说。

（2）什么叫做直角梯形呢？

（3）直角梯形是特殊的梯形，还有没有其它的特殊梯形呢？请你来量一量。

六、量一量

1、量一量右边梯形中两条腰的长度，看看它有什么特点。

2、两腰相等的梯形是梯形。

1、分别说出下列梯形的上，下底，高各是多少？

（单位：厘米）

2、下面的一个图形的部分被遮挡住了，你能猜出它是什么图形吗？

3、下面的图形中分别有几个梯形？

(1)共有个梯形;(2)共有个梯形

七、课堂小结

通过这一节课的学习,你有哪些收获?

认识梯形

特殊的梯形等腰梯形

八、课后作业

九、教学反思

创新点:

1、把梯形的高的概念与生活中的高的概念进行比较,并与三角形、平行四边形的高进行类比,使知识自然生成,能较好地突破教学的难点。

2、注重引导学生去观察、比较、抽象、操作、想象,从而使学生能更好地认识梯形。

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