比身高教学设计内容推荐(共2页)｜教案在线预览

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《比身高》教学设计教学目标:1、结合具体情境,探索小数进位加、退位减的算法,能正确计算小数进位加法和退位减法,逐步养成严谨认真的学习习惯。2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。3、在数学操作活动中让学生进一步学会与

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2020-09-15 13:04:38

来源学校

学校：辽宁省朝阳市龙城区七道泉子镇上河首小学

比身高教学设计内容推荐(共2页)

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正文

《比身高》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,探索小数进位加、退位减的算法,能正确计算小数进位加法和退位减法,逐步养成严谨认真的学习习惯。

2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。

教学重点:

小数进位加法和退位减法的计算。

教学难点:

小数进位加法和退位减法的计算。

教学过程

一、复习导入新课

1. 口算。

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5=

0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

2.列竖式计算。

4.98-2.64=5.61+1.37=

二、探究新知建立模型

1、出示课本13页主题图。

2.说一说从图片中你获得哪些数学信息。

3.根据图片中的信息你能提出问题吗?指名汇报

4.师:这节课我们重点研究三个问题。(出示这三个问题)

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

5..指名读问题。

6、小组合作,把自己的想法讲给同伴听。(出示合作学习要求)

7、小组汇报

(1)鹿妈妈高多少米?

列式:○=()

答:

(2)小黑高多少米?

列式:○=()

(3)、鹿爸爸比小花高多少米?

把6看成什么?

提示:“6”是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写 0 ,不会改变原来的大小,所以6就等于 6.0 。竖式计算:

答:

三、理解应用强化体验

1、森林医生。

2、14页2题

3、15页6、7题

四、总结归纳提升经验

这节课你学会了什么?

方法总结。

(1)小数加减法要把小数点对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向前一位进一;哪一位不够减就要向前一位借1,位数不够的,在小数的十分位添上0,小数大小不变。

(3)小数点要和横线上的小数点对齐,别忘点上小数点。

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学设计内容推荐(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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