3. 简谐运动的图像和公式教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

1.3简谐运动的图像和公式（一）、学习目标1、知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。2、通过观察演示实验，提高观察归纳能力，体会用图像处理物理问题。3、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义，了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。（二）、教学过程一．实验引入观

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所属课文：3. 简谐运动的图像和公式

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2018-07-01 10:24:00

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学校：四川省眉山第一中学

3. 简谐运动的图像和公式教学设计第二课时

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关键词：3. 简谐运动的图像和公式教学设计第二课时

正文

1.3

简谐运动的图像和公式

（一）、学习目标

1、知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。

2、通过观察演示实验，提高观察归纳能力，体会用图像处理物理问题。

3、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义，了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。

（二）、教学过程

一．实验引入

观察简谐运动图像，引起学生兴趣，引导学生观察思考

二．课堂学习

第一部分简谐运动的图像

1.振动图像：位移-时间图像

2.振动图像特点

3.振动图像的应用

(1)直接描述量： (2)间接描述量

引导学生结合第一节弹簧振子分析振幅、周期、位移、力、速度、动能、势能的变化情况。学会从图像中分析简谐运动的运动问题。

问题：纸带加速或减速运动，沙摆的振动图像又如何变化?与匀速运动进行比较。

第二部分简谐运动的表达式

1.简谐运动的振动方程

既然简谐运动的位移和时间的关系可以用正弦曲线或余弦曲线来表示，那么若以x代表质点对于平衡位置的位移，t代表时间，根据三角函数知识，x和t的函数关系可以写成 x=Asin（ωt+）

公式中的A代表振动的振幅，ω叫做频率，它与频率f之间的关系为：ω=2πf；公式中的（ωt+）表示简谐运动的相位，t=0时的相位叫做初相位，简称初相。

2.两个同频率简谐运动的相位差

设两个简谐运动的频率相同，则据ω=2πf，得到它们的圆频率相同，设它们的初相分别为1和2，它们的相位差就是（ωt+2）－（ωt+1）=2－1 3.讨论： ①一个物体运动时其相位变化多少就意味着完成了一次全振动? （相位每增加2π就意味着发生了一次全振动）

②甲和乙两个简谐运动的相位差为3π/2，意味着什么? （甲和乙两个简谐运动的相位差为3π/2，意味着乙总是比甲滞后3/2个周期或3/2次全振动）

第三部分课堂小练

关于本教案的常见问题

Q：3. 简谐运动的图像和公式教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3. 简谐运动的图像和公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3. 简谐运动的图像和公式教学设计第二课时