Lesson 23教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题Lesson23知识目标教学目标能力目标情感目标重点难点学情分析学法指导通案课型新授课课时一课时通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本单元所学的单词.初步学会情景对话中的出现的新句型.培养学生的口语交际能力会读会写本课的单词教具录音机，多媒体个案No.I have a headache. I

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 23

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2018-06-06 15:39:00

来源学校

学校：抚顺市新抚区南阳小学校

Lesson 23教学设计(第二课时)

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关键词：Lesson 23教学设计(第二课时)

正文

课题

Lesson23

知识目标

教学目标

能力目标

情感目标

重点

难点

学情

分析

学法指导

通

案

课型

新授课

课时

一课时

通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本单元所学的单词.

初步学会情景对话中的出现的新句型.

培养学生的口语交际能力

会读会写本课的单词

教具

录音机，多媒体

个

案

No.I have a headache. I feel sick . I have a stomachache

What is the matter？ I cut my knee. 教师板书短语并让学生齐读. 6、指导学生进行一对一游戏. 教师行间观察学生的练习情况. 7、教师检查练习情况. 四、点拔归纳，质疑求异

让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过程中遇到的问题。

现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。

五、拓展训练，形成能力

1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册。

2、出示练习题堂堂清。

一、情境导入，交流信息

1、全体学生问好:Good afternoon, class. 2、出示单词卡片和词语卡. 回忆上节课的单词. 教师指名来读英语单词并说出汉语意思.或看汉语说英语.Open your book. 二、整体感知，自主定向

教师出示单词卡片指名说出汉语，师读英语

三、自学讨论，集体交流

1、教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提出来。出示课件

2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。

3、教师在行间巡视指导。

4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。

5、让学生自己来当一会小老师。

老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。

教师说英语句子,让学生根据老师说的事情来回答短语. 师:How do you today？Are you okay？

课

堂

检

测

选择：

1、How are you? (

) A、No.

B、Fine,thanks! 2、Are

you

okay? A、Fine,thanks!

B、I have a headache 3、What’s the matter?. A、Yes,it is.

B、My ear hurts.

Lesson 23:

Are you okay？

板

I have a headache（stomachache）

书

What is the matter？

设 Icut my knee（finge、elbow、toe、计

ear）

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 23教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 23》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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