比较20以内数的大小教案公开课一等奖

11~20各数比较大小(详案)

第一环节:复习

师:上课之前,我们先来复习上节课的知识。(师拿小棒,右手拿一捆,左手拿几根)这些小棒表示几?

生:1个十和1个一,是11。

师问:这个呢?

生:1个十和3个一,是13。

师问:谁能说一说17的组成?

生:17里面有1个十和7个一。

师:18呢?

生:18里面有1个十和8个一。

师:看来大家对上节课的知识掌握的还不错,下面请看大屏幕。第二环节:新授

师:用小棒表示11至20各数,谁知道是什么意思?

师:(语调放轻)请你猜一猜,纸片盖住的小棒可能有几根?这个数是多少?

生:9根。这个数是。。

生可能说不出来,师引导,谁来帮帮他。纸片盖住的是9根,这个数是?

师:纸片盖住的小棒可能是9根,这个数是20。像老师这样说完整。

师:纸片盖住的小棒还有可能是几根呢?

生:纸片盖住的小棒可能是7根(师出示课件),这个数是18。

师:那你能说说18的组成吗?

生:一个十,8个一,是18。

师:那最多是几根?

生:9根,这个数是20。

师:那最少是几根呢?

生:0根,这个数是11。

师:11和20,谁大?谁小?

生:20大,11小。

师:这就是我们今天要学习的《比较大小》。(指着课题)第三环节:比较大小。

请看大屏幕。

请你仔细数一数,聪聪有多少块糖?

生:18块。

师:你是怎么数的?

生:1块1块的数(用手指着,一起数)指名数一数

师:还可以怎么数呢?

生:2块2块的数。(将指针切换至记号笔,带领同学们一起数)。

师:(课件出示聪聪的糖18块,板书18)那红红有多少块糖?生:15块。

生:5块5块数(带领同学一块数)。

师:(板书15块)谁的糖多,谁的糖少?

生:聪聪的糖多,红红的糖少。

聪聪的糖比红红的多。

聪聪的糖比红红的多3个。

红红的糖比聪聪的少。

红红的糖比聪聪的少3个。

师:该怎么表示呢?

生:18>15。

师:还可以怎么表示?

生:15<18。师板书。

师:如果我们不看图,该怎么比较这两个数呢?

生1:因为18在15的后面,所以18大于15。

师:还可以怎么比较呢?

生:8大于5,所以18大于15.

师:喔~只比较8和5,为什么?

生:十位上都是1,所以只比较8和5就行了。

师:喔~真聪明。还可以怎么比较呢?(师引导,我们之前学过的数的组成)

生:18里面有一个十和8个一,15里面有一个十和5个一,所以18大于15。师:说的真好,谁能像他一样说一说呢?

。。。。。

师:(出示大屏幕,四个比较大小的题目)谁来试一试?

生:11>8,因为11排在8的后面,所以11大于8。

11>8,因为11在10后面,8在10的后面,所以11大于8。

11的十位上有1,8没有十位,所以11大于8。

师:谁能像他一样说一说呢?

2~3个孩子说一说。

第四环节:当堂练习。

数学书上试一试:生独立完成,指名对答案,全班交流。

练一练:

1生估计,实际数一数,数一个划一个,然后再作比较。

2全班交流,再写在书上,要求数之间要有顿号。