太阳钟教案教学设计导入整理

教学内容

共几课时

1 课新授

型

第几课时

1 1．明确、知道在阳光下物体影子的方向和长度会随着太阳的位置变化。

2、太阳钟

教学

目标

2．观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的，并学习和使用简易的日晷计时。

3．感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究的意义。

教学

重难点

预习

设计

重点：理解和掌握太阳钟计时的原理及弊端

难点：制作和使用太阳钟来计时

1．复习回顾上学期《光》的内容

2．根据回顾上学期的内容，结合本节课的的内容进行预习。

3．知道物体在阳光下的影子会随太阳的位置变化而变化。

导

学

策

略

第一板块：谈话导入，激情激趣

1、钟表的显示和读数有可能有差别，但计时都是以时、分、秒来计时。

2、古人没有我们现代的科学技术，虽然落后，但他们也有自己的计时方法，比如白天怎么计时？夜晚又是怎样计时？

3、一天是怎样确定的?古时候一天分为几个小时？是怎样来划分的？

板书课题《太阳钟》

第二板块：预习导学

1、上学期学过的《光和影》、《阳光下的影子》

2．影子产生的三个必要条件，而且影子也有形状、大小。

3、物体影子的长短、方向会不会变化？该怎样变化？

4、有没有实验可以来验证阳光下影子的变化规律呢？

第三板块：进一步探究

1、古埃及人把天空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年的时间里横贯天空的情况，利用星座计算时调整与反思

教师提示太阳光影的形成和在生活中的现象和应用

学

程

预

设

第一板块：谈话导入，激情激趣（5分钟）

1．出示图片（钟表），图上钟表分别显示的时间时、分、秒？

2．古人是用什么来计量时间的呢？

3、远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替。自然而然成了人类最早使用的计时单位——天。

第二板块：预习展示（10分钟）

1、

上册第二单元《光》我们学过哪些内容

2、

影子产生的条件，光源、遮挡物、屏。

3、

物体影子的长短、方向随着光源位置变化而变化。

4、

影子变化的实验

。

第三板块：进一步探究（5分钟）

1、古人还用哪些方法来计算时间呢？。

2、光影来计算时间

3、学生小组讨论影子会发生怎样的变化？

4、组织观察活动

第四板块：观看视频短片，深入探究（10分钟）

1、观看视频短片，感受光影变化的艺术。

2、讨论：古人是怎样利用太阳来的光影来计时的呢？

这

3．日晷有水平日晷、极地晷、投影日晷等，一般日晷的组成由底座、晷面、晷针组成。

4、介绍古人用的“时辰”子：23点—1点前

丑：1点—3点前

寅：3点—5点前

卯：5点—7点前

辰：7点—9点前

巳：9点—11点前

午：11点—13点前

申：15点—17点前

酉：17点—19点前

戌：19点—21点前

亥：21点—23点前

5、

制作太阳钟（水平式日晷）

6、

用制作的好的太阳钟来做实验

第五板块：拓展延伸（2分钟）

1、

为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？

2、

太阳钟在实际使用中有哪些弊端？

3、

古代和现代还有哪些计时方法？

间。

2．除了古埃及人用星座计时，古人白天怎样来计时。

3、在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子，随着时间的变化，影子的方向、长短会发生变化吗？又怎样变化？

4、课前画一次影子，课中和学生一起画影子。

（讨论板书）

第四板块：播放和指导观看视频短片，深入探究

1、光和影在变化的过程中，时间在流逝，它在流逝的过程中我们又有哪些感受呢？

2、光影是怎样来计时的，是利用光影的变化吗？

展示日晷图片，不同的日晷有针对性的讲解，使学生了解。知道日晷的原理和使用方法和弊端。

4、根据日晷的计时方法和弊端讲解和介绍古人所用的“时辰”

5、提供制作太阳钟的制作材料

7、

指导学生做实验并安排学生做好实验记录。

第五板块：拓展延伸

1、古人用太阳计时的优点。

2、还有哪些不方便的弊端？

和学生共同制作太阳钟并实验

第六板块：明确任务，完成作业。（8分钟）

完成《科学活动手册》太阳钟

教学反思

第六板块：布置作业