Lesson 9名师教学视频（文字实录）

Unit 2 Lesson 9 How old are you?教学设计

讷河市龙河镇中心学校尹丽敏

设计理念：

英语课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合运用能力的提高。在本课教学中，我结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织他们积极参与，学生通过实践、交流、讨论和合作等方式，学习使用英语，完成学习任务。实现任务的目标，感受成功。在学习过程中形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力。 一、课前导学：

1、通过本课学习使同学们能够掌握单词eight ,nine, ten. 。能够使同学们背诵数字一至十。

2、能够运用所学的句型进行问名字和年龄的对话。

二．学习目标：（出示课件）

1.知识目标：（1）学习并且背诵单词eight, nine, ten 。

（2）背诵数字一至十。

2.能力目标：（1）能运用句子进行对话

（2）通过听力的形式锻炼同学们对数字的反应能力。

3.情感目标：（1）培养同学们对英语数字的兴趣。

（2）培养简单的问名字和年龄的交流。

三：教学重难点：

1．教学重点：（1）对数字1至10的快速反应。

（2）单词八、九、十的背诵与书写。

2.教学难点：用英语询问名字和年龄。.What’s your name? My name’s…How old are you? I’m …. 四：教具和教学方法的使用：

1.课前准备：多媒体课件

、气球

、

卡片

2.教法学法：情景创设法、愉快教学法、任务型教学法、游戏，小组合作自主探究、背诵法、TPR活动、歌曲、歌谣、表演

五：教学流程：

1.复习：Hello everybody ! Do you like game? Ok, now let’s play a Game together.(，老师发出数字指令，同学们迅速举出相应的数字卡片，看谁做得又快又好。) 2.复习并且导入新课 Just now I see .You’re good! Now I’ll go on test you. Who can answer and put up your hands.(屏幕出示one two ,one + two=?找同学举手回答问题)出示four + two=? five + two=? six + two=? 3.新单词练习，进行单词记训练，出示课件 seven +one=? 板书 eight 引导：eight + one=?(出示题找同学进行回答)板书nine nine + one =?（出示找同学回答）板书ten

4. Now let’s write them together.(进行数字八九十的默写验收) (全对的可鼓励，Good ,good ,very good!) 5．Let’s do a chant.进行数字1至10的巩固（老师带领大家做律动）

6.出示课文Good morning .What’s your name? My name’s Gaowei.(讲解情景引导同学们进行翻译并把内容翻译在书上。

7．进行情景对话（师生，和生生的互动）

8.出示课文How old are you? I’m nine.(引导同学们进行翻译和同桌对话练习) 9. 小组对话整篇文章（找同学进行对话表演可假设不认识对话）

10. Chant（跟录音可做些简单的动作）

11.做活动手册第10页第一听力题（可间断性听，因为孩子刚听数字需要适应一段时间）

12.做活动手册第10页第2题笔试题（孩子在书上做然后在屏幕上出示答案）

六．教学巩固与拓展：1.背诵并且默写数字八九十

2.完成数字接龙

七、出示课件，视频，《数字儿歌》

八、课堂小结：本节课你学到了什么？

九、家庭作业：1分钟

1.Write the new words. 2.Read the text