Cppt课件课堂实录

英语 （学科）教学设计

学校：

丁集学校 日期：

课题

Unit 1 How tall are you ?

设计人

李冰

课时安排

Period 6

1.通过听力检测，总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变化比较级的规则和使用。

2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

教学目标

3.能够听懂、读懂并内化Part C的内容。

4.能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

5.养成团队合作意识。

教学重难点

1.能够掌握形容词的变化规则。

2.能够将本单元的句型运用到具体语境中。

课前准备

课时教学内容

教学流程

课件，音频，卡片

Let’s check. & Let’s wrap it up. & Story time.

教师行为

学生行为

个性化批注

一、Warm-up & Revision 师生日常问候。

T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon! T: How are you?

Ss: Fine, thank you! 活

学生积极回答

用日常的问候用语开始一节课

导

课

动

1 一、任务卡：

1.听录音勾出与所听内容相符的选项。

2.听第二遍，回答相应问题，并复述对话内容。

二、流程：

1.独学：由老师播放听力，学生初步定答案。

2.互学：组内两人一组交流对话内容。

3.展示：由组长推荐组员答题。

三、评价：

1答对者得星

2复述完整得星

学生按照导学提示完成课本内容，表现佳得星

对于问答题，教师在最后要给出完整句子的答案，并且要督促学生也把句子写完整。

Let’s wrap it up

学生读一读Zip举

起的方框中的单1.用课件出示课本图

片，让学生读一读Zip词，并注意观察比

较级的变化规则。

举起的方框中的单

词，学生注意观察比

较级的变化规则。

2.讲解归纳比较级形

式的基本变化规则。

引导学生写出Zoom较级。

活

动

2

下方框里形容词的比同桌讨论3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。

表现佳得星

学生读一读，记一的环节要记。

把握好时

间，提醒学生专注于讨论问题，不要开小差。

Story time 1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图学生边看图边听录音，听完回答教师的问题：Who 边听录音，听完回答are in the story? 教师的问题：Who are What are they in the story? What are talking about? Who is the they talking about? excellent Who is the excellent goalkeeper? goalkeeper? 2.再次播放录音。

让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交

3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。

表现佳得星

流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

学生起来给大家讲讲这个故事。

评选优秀小组

1.抄写并背诵本单元重点词汇和句型。

作业2.自主预习下一个单元的内容

Unit 1 How tall are you? 形容词比较级的变化：

板书设计

直接加“er”：tall→taller

双写末尾字母再加“er”：

thin→thinner

改“y”为“i”加“er”：happy→happier

heavy→heavier

教师不断地引导，使学生初步了解和掌握了形容词比较级的变化规则。

反思

Let’s wrap it up部分，要求学生能自己归纳总结比较级简单的变化规律，培养学生注重观察、总结和分类记忆的良好习惯。