Story time教学设计(教案)

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 6 Colours （共 7 课时）

第1 课时

教学目标

（一）知识目标：

1、能听懂、会说、会读交际用语What colour is my/ this … now? It’s …

2、能听懂、会说、会读单词：black, blue, brown, green, orange, red, white, yellow, colour, now, what （二）能力目标：

1、能正确运用句型询问颜色：What colour is … ? It’s …

2、能正确用英语表达颜色。

（一）教学重点

1、交际用语：What colour is … ? It’s …

2、词汇：black, blue, brown, green, orange, red, white, yellow, colour, now, what （二）教学难点

1、词汇orange, green, yellow, blue, brown, white, black, what, colour的读音。

2、日常用语：What colour is … ?的语序。

教学PPT、单词卡片、颜色图片

学生活动

在教师的带领下齐唱小诗Nice clothes，以积极的心态投入到英语学习中。（2分钟）

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程

Step 1 Warming up

1.

Rhyme：Nice clothes 2.

Free talk:

Hello!/ Hi/ Good morning./ Good afternoon/

Look at my …

It’s nice./ How nice!/ It’s

great./ Great! 3.

Quick response (借助游戏复习前面单元学过的人物和单词：cap，skirt，jacket, T-shirt, look at, Yang Ling，

，一方面Mike, Su Hai, Liu Tao, It’s nice, How nice, It’s 教师可陪同学生一起说“Hurray”great, Great, Look at my cap, Look at me, new,

复习旧知，一方面调动孩子的积极性。

What colour is my skirt? They all look great,如果

看到单词和句型，起立并大声说，看到“Hurray”

让学生举起双手说“Hurray”。) Step 2

Presentation 1.

出示图片skirt T：Look at my new skirt. What colour ? Ss: It’s red . 新授

red, It’s red.

可集体跟读，小组读，个别读，领读等

（用Bobby、Sam的语气读）

可以组词a red skirt

2.

T：Look at my skirt. （换颜色）Is it red now?

Ss: No.

T: What colour is my skirt now? 新授

what, colour, now,

What colour is my skirt now?

可集体跟读，小组读，个别读，领读等

（小组传老师的句型卡片读）

Ss: (引导学生回答) It’s blue. 新授

blue, It’s blue.

Ss:No. T: What colour is my skirt now? Ss: It’s yellow. 新授

yellow, It’s yellow. 4. 操练：出示服饰类图片及颜色类单词

Pair work：

S1: What colour is my … ?

S2: It’s ... 5.

Look, think and guess:

green, black red + yellow = ? blue + yellow = ? red + yellow + blue = ? b. black的对应词，教学单词white c.直接出示颜色brown, 教学单词brown 6.

Consolidation:

Read the new words 1)

Missing game 2)

Say a rhyme 3)

Look and match Step 3 Story time 1. Watch the cartoon (第一、二幅图)

Q1: What colour is Yang Ling’s skirt at first?

Q2: What colour is Yang Ling’s skirt now? sentence. 3. Read after the teacher. 4. Read together. 5. Read in roles. 6. Act out the dialogue in groups. meaning. Step 4 Consolidation 1.Summary 2.Enjoy a song: Colour song

Step 5 Homework 1. 听录音指读课文至少5遍。

2．熟读颜色类单词。

可以组词a blue skirt

可集体跟读，小组读，个别读，领读等

（用happy, question, sad, angry的语气模仿读，增加单词朗读操练的趣味性）

学生两两合作，操练句型，教师巡视

与到新授单词的学习中，调动孩子学习的积极性。

通过形式多样的游戏，操练巩固单词。

齐读、男女生读、小组读、角色扮演等方法，熟练操练课文。

3.

T: Look at my skirt.（换颜色）Is it blue now?

a.运用红黄蓝三原色教学单词orange, 运用让孩子猜一猜的形式，让孩子积极参2.Read after the tape one sentence after one 课文教学时，通过跟录音读、跟老师读、7. Translate the sentence, write down the Chinese