Lesson 9国家获奖教案

Lesson7 教学设计

一、教学目标

1.

知识目标：Just talk本部分背景为：Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等。

2.能力目标：主要目标语言：

How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train. 3.情感目标：引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交际。

二、教学重点

学生能听说认读规范书写单词：toy,help,bus,car,fast;以及能听懂can i help you? 三、教学难点

学生能够在特定的语言环境生活场景中熟练运用所学的语言。

四、教具

1. 准备有关购物话题中会出现的物品小图片（如文具、玩具等），用于奖励课堂表现出色的学生。学生可以用这些奖励作为交流的道具进行表演。

2. 单词卡片。

3. 准备教学课文对话视频。

4. 准备教学课件。

五、教学过程

Step 1: Revision 1) 复习预热。教师播放Revision课件拍手复习单词，活跃课堂气氛。

2) 师生交流。教师先简单表述自己的生日，说My birthday is on ..., 然后问When is your birthday? What do you usually do? 等问题，与学生交流。并引导学生用简单的语言说说自己是怎样庆祝生日的，喜欢什么样的礼物等。

3) 借助生日礼物的讨论，用头脑风暴的方式，展示各种相关的物品，复习学过1/3

的知识。

3）play a game. 玩打地鼠

，大转盘，what’s missing 的游戏，巩固记忆。

Step 2: Presentation 1) 图片导入：教师告诉同学们：明天是Dick的生日，他和爸爸去商店购物。那么他打算买什么礼物呢？展示主题图片，让学生想一想、说一说，引导学生进行思考。

2) 初步感知。播放视顿，呈现Just talk环节。第一遍解决问题What does Dick want to buy? What color does he like? 第二遍解决How much is it? 通过试听获取信息，Dick wants to buy a blue toy train. It’s fifty-six yuan.学生在逐步接触中理解课文内容，体验感知目标语言。

3) 深入学习。通过强调What does the saleswoman say?和What does dad say?重点习体验Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.教师板书核心句型，并简单进行角色体验，重在让学生熟练认读交流。

Step 3: Practice 1) 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。

2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。可以借助实物玩具toy cars, toy trains等辅助进行。

3) 分角色表演课文

4) 模拟应用。国庆假期就要到了，大部分商品在优惠销售，同学们看一看，都想买些什么？价格是多少？

教师可以出示购物海报，在课件里不停变化滚动显示物品及价格，停留在哪里，学生就对相应内容两人一组交流问答，巩固内化语言。

语言支持：

S1: Can I help you? S2: Yes. I want …How much is it?

SI: It’s... yuan.

Step 5: Assessment 1) 课堂教学过程中的评价。

关注学生在语言学习过程中对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在思维2/3

活动、兴趣发展、合作精神等方面的表现，积极引导和鼓励。

2) 评价工具设计。

老师可以将有关购物话题中会谈论到的礼物、食物等制作成小图片，作为评价工具。这些小图片可以用作与同伴交流的道具，向全班同学展示，这样的设计，一是能鼓励学生积极参与课堂活动，调动学生的积极性；二是学生在活动中能充分利用得到的图片，机油趣又有意义。

3) 教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。

Step 6: Extended Activities 活动内容：模拟购物场景，学生进行购物活动。

活动形式：小组形式

活动要求：学生课后设计其他购物的场景。可以想想还可以用到哪些语言，扩展哪些语言，为下节课进行语言交际作好铺垫。

六、板书设计

How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.

七、Homework Read the text and recite it 八、教后反思

课堂上关注学生在语言学习过程中对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在思维活动、兴趣发展、合作精神等方面的表现，积极引导和鼓励。我可以将有关购物话题中会谈论到的礼物、食物等制作成小图片，作为评价工具。这些小图片可以用作与同伴交流的道具，向全班同学展示，这样的设计，一是能鼓励学生积极参与课堂活动，调动学生的积极性；二是学生在活动中能充分利用得到的图片，富有生机有趣又有意义。

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