1 常见材料第二课时教学设计

课题

4.1常见材料

总第15课时

三年级

备课人

赵春秋

学习

目标

1、认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

2、能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。

学习

知道材料有天然的，也有人造的

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

（一）由教室里的物品导入新课：

1、谈话：同学们，请仔细观察

一下，教室里有哪些物品？它们是

哪些材料制成的？

2、学生分组观察、讨

论，做好记录。

3、学生汇报讨论结4、谈话：我们认真观察了教室果，将学生的汇报适量板里许多物品，它们的材料多种多样，书。

有纸、木头、金属、塑料等材料做

成的，这些材料都是我们生活中常

见的材料。（板书）

给常见材料分类：

（1）讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？

（2）学生分组讨论，（3）提问：同学们在给这些材给这些材料分类。

料分类时是按什么标准分的？怎么

分？

（4）、学生汇报讨

（5）教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：论结果。

直接来自于大自然的，是天然材料，

如木材、石料、棉花、羊毛等；不

是直接来自于大自然，而是经过加

工处理的，使天然材料的性质发生

了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，

它们是人造材料。

（6）指导学生看书中插图，感

知天然材料和人造材料的关系。

（7）你们还能把这些材料分成（8）学生进行分类。

天然材料和人造材料吗？

2、观察、研究身边常见的物品。

（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。

（2）学生分组选择身（4）提问：人们为什么要选择边的物品进行研究，做好这些材料来制作这些物品呢？

（5）学生讨论、汇报。 （6）记录。 （3）汇报研究结果。

教师总结。

（7）拓展：任选一件有两种以

上材料制作的物品，研究他们是什

么材料？有什么特点？

（8）分组研究、讨论。

3、认识一些新型材料。

（2）教师也可以介绍有关“纳（1）学生拿出课前准米材料，超导材料”等新型材料的备的一些新型材料的资知识。

料，在全班进行交流。

（三）拓展应用：

（3）学生谈谈了解了1、观察家中的物品，是用什么这些新型材料后有什么感材料制成的？哪些是天然材料，哪想、体会。

些是人造材料？

2、如果让你发明一种新型材

料，你将发明什么材料，用来做什

么？

4.1常见材料

材料分为：人造材料和天然材料

天然的：石料、棉花、羊毛。

人造的：纸、铁、玻璃