Lesson 9第二课时教学实录

课题

设计理念

教学目标

Lesson 9 课型

新授

案序

第

1 课时

创设贴近学生实际生活的情境，在活动中学习理解操练，掌握语言知识，培养语言能力，交际能力。

1.

2.

3.

4.

学会six seven eight三个单词和How old are you?

I’m...问答年龄。

在真实情境中读，说，对话，表演，培养语言应用能力。

在活动中体会交际合作的快乐，增强学习表达自信心。

理解语言习惯，了解文化差异，形成大的包容的胸怀。

教学重点

教学难点

教学准备

教学步骤

Warm up/Revision

Presentation

数字单词six seven eight,句子How old are you? I’m... How old are you? PPT

教学光碟

教师活动

播放歌曲视频Five little ducks

播放PPT图片

播放PPT图片

1.出示图片高伟，生日蛋糕：

Today is Gao Wei’s birthday. What can you say to Gao Wei? How many candles can you see? Let’s count:One,two,three, four,five,six. 2.

教学six

示范读，让学生各种方式练读。教师板书six。

3.

教学I’m six. 指图：Gao wei can say: I’m six. He also can say:

I am six. 4.

教学seven （过程方法同six）

学生活动

跟随视频拍手，做手势，唱歌

用英语说出车牌号码

用英语说出年班

回答Happy birthday to you.

随老师一起数蜡烛。

齐读，男生读，女生读，一个一个读。边读边做手势。大声读小声读。

齐读，男生读，女生读，一个一个读。边读边做手势。大声读小声读。

设计意图

进入英语课堂情境

复习one two three four five

复习年班表达方法

进入情境为学习做好准备

多种方式操练避免枯燥单调

多种方式操练避免枯燥单调

Practise

Summary

5.

播放歌曲视频How old are you?

6. 教学How old are you? In this song,there is a sentence:How old are you?What does it mean,can you guess? 7.教学问答How old are you? I’m... 出示图片八支蜡烛的蛋糕

数蜡烛学习eight。

8.

出示不同蜡烛数量蛋糕，让学生练习问答

9.

教学课文

先出示课文挂图，What happened？

再放动画片。

提问学生医生问了几个问题,分别是什么,高伟怎样回答的。教师领读课文。

让学生以多种形式读课文，表演课文。

1.

播放PPT。

2.

播放PPT，magic numbers 3.

播放PPT：8854231 4.

播放PPT:

3

6

4

5 5.

播放PPT：课文内容选择题。

播放PPT：What have you learned?

随视频唱歌。

多种形式练习说How old are you?

二人一组看图问答

练完看图唱生日快乐歌儿

看动画，回答问题。

跟读课文。

两人一组分角色朗读课文。

表演课文。

看数字说单词

读数字单词

读电话号码

说出数字邻居

看题回答

总结本课单词句型

练习I’m six. I’m seven. 引出How old are you ?

学以致用

学玩结合

多种形式练习所学词句，体会词句的表达，学习运用。

多种形式练习主要词句，达到巩固目的。

培养学生小结习惯。

Extension

Homework

出示要求：根据本课所学单词句型，结合以前所学，自编对话表演

播放PPT：记住所学关于数字的单词，练习用学过的句子编对话。

学生自由组合自编对话，表演展示。

在自由活动中自觉运用语言，提高听说，表达，交流能力。

课后复习也很关键，培养学生复习巩固习惯。

板书设计

Lesson

9 How old are you?

six.

I’m

seven.

eight. 教学反思

本课我在充分复习基础上借助多媒体课件PPT和音视频给学生创造了贴近生活的情境，并在学习过程中采用活动为主的教学方法，使学生轻松学会知识，并在多种读说训练中培养了语言能力，人际交往能力，保持了学生的英语学习热情，提高了他们学好英语的信心。达到了较好的教学效果。