3 倾听声音教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

备课人课题教学目标易桂云学科科学3、倾听声音上课时间第3 周1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。1、能举例说明周围的声音是各种各样的。2、能归纳出声音是由物体振动产生的。教学重点教学难点教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 11:45:00

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学校：西洞庭龙泉完全小学

3 倾听声音教学设计与反思

未知

2018-05-29 11:45:00

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关键词：3 倾听声音教学设计与反思

正文

备课人

课

题

教学目标

易桂云

学科

科学

3、

倾听声音

上课时间

第

3 周

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

1、能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、能归纳出声音是由物体振动产生的。

教学重点

教学难点

教学准备

理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。

小鼓、尺、黄豆

教学过程

(一)引入：

同学们，大家倾听一下这是什么声音？(风声)，(歌声)，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。板书课题：3 倾听声音

(二)探索研究

1、学生分组寻找声音。

(1)听一听，这是谁发出的声音？还听到哪些声音？

(2)把你找到的声音记录下来。

(课件的录音：风声、水流声、唱歌声、朗读声、雷声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、狼叫声等) 2、指导学生表达与交流活动。

(1)向同学描述自己听到哪些声音。

备注

学生对于有关声音的问题较多,也乐于去讨论研究,在模仿声音的环节,学生兴趣高,能积极参与.

(2)比一比，谁模仿的更好。

(3)你能制造出声音来吗？用的是什么方法？

3、引导学生提出关于声音的问题。

(1)分组讨论，关于声音，你想知道些什么？

(2)分组汇报想知道关于声音的问题。(归纳如下) 问题1：各种动物发出的声音为什么不同？

问题2：声音有的很好听，有的很难听？

问题3：声音是怎样产生的？

问题4：为什么人能发出说话声？

问题5：声音是怎样传到我们耳朵的？

4、课堂小结：

板书设计：

倾听声音

风声、水流声、歌声、雷声、马叫声、羊叫声

作业布置：阅读教材

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 倾听声音教学设计与反思