Lesson 27课件配套优秀获奖教案

人教（精通）三年级下册lesson 27教学设计

一．教材分析

本课是本单元的第三课，本单元围绕有关询问事物的句子What’s this ?

It’s a ….

What’s that ?

It’s a ……设置文本背景，并在此背景下学习有关动物类的单词，同时复习已学过的动物类单词，呈现字母K-R,

要求能听、说、读、写，并在单词中辨认，能正确区别印刷体和手写体字母。本课通过真实的语境，引导学生在观察和探索的过程中理解并习得语言知识，进一步熟练地运用What’s that ? A…

It’s a ….

It’s an …等句式进行交流；字母Oo

Pp, 所以本课可以根据学生的情况进行适当拓展如：加入It looks like a cat. 等句式，适当扩充含字母Oo Pp的单词，如doll , pig等。

二．学情分析

经过本单元前几课的学习，学生已经具备询问事物的能力，并且能做出回答；经过一段时间的字母的学习，学生已具备了一定的字母学习方法，另外，四个单词中dog panda已是上学期学过的单词，因此，在本课的学习的基础上可以进行适当拓展。

三．教学目标

1.

借助图片，多媒体课件，听，

说，认读owl dog parrot panda,并能正确拼读，能在句中运用。

2.

借助课件及教师的示范书写，学生能正确认读，书写字母Oo

Pp并能在单词中正确拼读。

3.

借助生动、拟人化的图片激发学生会的学习兴趣及好奇心，学生在愉悦的氛围中，自然地习得句子What’s that ? A cat ? What is it then ? 并在真实的语境中运用。

4.

借助多媒体等教学手段，学生能听懂，朗读，并表演对话。

5.

通过学习本课，培养学生热爱

自然，热爱生活的美好情感。

四．教学重点、难点

重点是学生能正确的理解朗读课文，运用询问事物的句型并做出回答；正确地书写字母，拼读单词。

难点是

an 的使用和句子What is it then ?朗读和理解

五．课前准备

1.制作字母Oo Pp

和单词owl

dog

parrot

panda卡片。

2.多媒体课件、教学卡片、奖励卡片等

六．学生学习目标与评价任务

1.

借助图片，多媒体课件，听，

说，认读owl dog parrot panda,并能正确拼读，能在句中运用。

2.

借助课件及教师的示范书写，学生能正确认读，书写字母Oo

Pp并能在单词中正确拼读。

3.

借助生动、拟人化的图片激发学生的学习兴趣及好奇心，学生在愉悦的氛围中，自然地习得句子What’s that ? A cat ? What is it then ? 并在真实的语境中运用。

4.

借助多媒体等教学手段，学生能听懂，朗读，并表演对话。

5.

通过学习本课，培养学生热爱

自然，热爱生活的美好情感。

评价任务1.

借助字母卡片，通过教师口头拼读学生找到卡片组成单词，然后学生俩人一组完成拼读游戏检测目标2的达成

2.

通过给鹦鹉涂颜色，帮助猫头鹰找食物的活动操练并检测目标1的达成

3.

通过依托教师给出的支架作对话

，及在动物字母表中询问老师问题检测目标3的达成。

4.

通过课文趣配音，

课文表演检测目标4的达成。

七．教学过程

Step 1. 热身

复习巩固字母

A-N 及动物类的单词

Step 2. Context set. 1.

Guessing a riddle : What’s that ? It’s a bird. It likes mouse. It looks like a cat, but it’s not a cat. 2.

Watch the video of lesson 27 and find out:

What did LiYan find out ? Is it a cat ? 3.

Listen and repeat the sentences with right intonation. 4.

Learn the word “owl” Pay attention to the spelling first, then write the word on board. Have the students pronounce the ow and then “l” .Draw the picture of owl on board and have the students find out how many letters are in the picture. 5.

Students listen and choose the corresponding picture It ‘s a big owl.

It’s an old owl.

It’s a baby owl. 6.

The students mime the action of an owl as while as the teacher sings the chant. 7.

The students mime the family of owls and the feed the owl with their favourite food. Step 3. Language focus 1.

The teacher show the shadow of another kind of bird. What’s this ? It has beautiful colour and it likes fruit.

2.

Learn the word parrot and tell apart the sound p

a

rr

o

t 3.

Watch the picture of parrot and Colour the parrot and work in pairs talk about their own parrot : It’s a ____ parrot. 4.

In pairs make the dialogue

---What’s that ? ---It’s a ______.

----A _____?

No. ---- What is it then ? --- It’s a ______

Try to fill in the blank with the new words in this lesson. Step 4. Controlled practice.

The students fill in the answer sheet:( to see the attachment ) Step 5. Freer Practice

Have the students ask the teacher question:” What’s that?” refer to the first ppt Home work : 1. Find out more words that begin with o and p

2. Recite the whole dialogue.

Blackboard design

Lesson 27

It’s an

owl.

It’s a parrot.