1 科学是……… 教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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关键词：1 科学是…… 教学设计和教学实录

正文

苏教版科学三年级上册

1、科学是……

铁北小学

闫立华

1、科学是……

教学目标：

过程与方法：

1、知道科学探究的主要环节。

2、在“小鸟飞起来了”活动中能够有所发现。

3、能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。

知识与技能：

1、知道科学是什么。

2、知道生活中处处有科学,科学就在我们身边。

情感、态度与价值观：

1、喜欢科学，热爱科学。

2、细心观察，有所发现，提出问题。

教学准备：

幻灯片、视频、“琴纳和牛痘的故事”录音，画有小鸟的圆片，细棒,双面胶。

教学过程：

一、导入新课：

谈话：同学们，这节是科学课。你们想了解科学、认识科学吗？想知道科学是什么吗? （想）。那好，我们现在就来学习第一单元“我们都是科学家”中第一课《科学是……》（板书课题

）

二、探究新知：

1、了解科学是什么。

（1）、当看到这个课题或听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？”

让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）、大屏出示幻灯片，显示科学家们在搞科学研究，开阔一下视野。

（3）、师：科学是不是只与科学家有关？我们看大屏，（出示幻灯片）提问：你看懂了哪幅图？说说图意。你做过这样或类似这样的事情吗？你为什么想做这些事情？

（4）、生回答

（5）、师小结：好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样的、那样的，我们的这些经历其实和科学家们的工作十分相似。所以说我们都是科学家，科学就在我们身边。

2、琴纳和牛痘的故事。

（1）、放老师讲故事的录音，学生边听边看大屏上的配图。

（2）、以小组为单位进行讨论：

a、在故事的开始部分，琴纳有了什么发现？提出了什么问题？

b、提出这个问题后，琴纳是怎么想的？

c、之后，他又是怎么做的？

D、最后结果怎样？

（4）、根据学生回答，板书：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论。

（5）、你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？学生复述故事。

（6）、播放其他科学家录像

（7）、你还知道哪些科学家的名字和研究成果？这些科学家科学研究的过程有什么共同的地方？ (生：居里夫人和镭、李时珍和《本草纲目》、瓦特发明蒸汽机……. 大屏出示：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论。) 师总结这就是科学家们进行科学探究的步骤。

3、“小鸟飞起来了”活动。

（1）、教师讲解活动要求并演示“小鸟飞起来了”活动方法，学生组内尝试操作。

（2）、要求学生边做边观察，然后每组汇报自己有什么发现。

（3）、师：早在1824年英国罗杰特做过类似的活动，后人根据这个现象发明了电影。

4、播放录像:科学是….. 5、学到这里，我们知道科学是什么了吗? 出示幻灯片，科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。。

三、全课总结：

1、提问：通过这节课的学习，你们有哪些收获？

2、师：我们都是科学家，科学就在我们身边，只要我们像琴纳、罗杰特等科学家那样细心观察、善于思考，就能把小发现变成大科学，就会成为专业的大科学家。

资料摘要

1 科学是……… 教学设计和教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：1 科学是……… 教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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