C优秀教学设计｜教案在线预览

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Unit 1 How tall are you? C Story time教学目标1.能读出“Story time”的内容，并且表演出来。2.能听、说、认、读形容词的比较级形式。教学重点能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活运用。教学难点主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容并且表演

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所属课文：C

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2018-06-07 14:31:00

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学校：韶关市曲江区沙溪镇中心小学

C优秀教学设计

未知

2018-06-07 14:31:00

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关键词：C优秀教学设计

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Unit 1 How tall are you? C Story time

教学目标

1.能读出“Story time”的内容，并且表演出来。

2.能听、说、认、读形容词的比较级形式。

教学重点

能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活

运用。

教学难点

主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容并且表演出来。

教学准备

PPT、教学光盘、角色头饰。

教学过程

Step 1 ：Warm-up (1)

同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。

(2)

小训练。练习一：教师给出形容词让学生写出形容词比较级（形容词比较级写出形容词）。练习三：看图回答问题。

(3)

小游戏：Who is he/she?教师先说出一个提示，学生根据教师提示，使用句型How tall/old/heavy/ is he/she? Is he/she taller? Is

he/she the tallest?提问，教师进行回答，最后猜出来的小组加一颗星。

Step 2 ：

Presentation （1）组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

（2）学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：

What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper?

（3）思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点单词和句子进行点拨。如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer.

I’

m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。

（4）再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。

Step 3 ：

Consolidation and extension 学生分角色表演对话。

Step 4 ：

Homework 将story讲给父母听。

板书设计

Unit1 How tall are you? Part C :Story time 形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall-taller 双写末尾字母加“er”：thin-thinner big-bigger 去“y”变“i”加“er”：happy-happier heavy-heavier

教学反思

本部分以听、说、写、读来复习比较级。“Story time”部分主要是在学习

故事的过程中复习比较句。教师在拓展学生知识面的同时，要巩固本单元的重点知识。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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