Story time教学设计及说课稿

Unit 4 课题 Where’s the bird? 第 1 课时 总第 个教案

1、语言知识：

思考调整

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …?

It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内教学目标

容。

2、语言技能：

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

3、情感态度：

让孩子们的童心得以真正的释放。

教学重点

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

课前准备

图片、课件、句型条

教学过程

Step 1 Preparation 1.

Warming-up: Genki Disco. 2.

Magic eyes. 3.

Read the words.(将上一环节中出现的单词或词组读一遍。）

Step 2 Presentation and practice 1.What’s missing？

a. T:Boys and girls.Look!What’s missing？

S:It’s a pen. T:Yes.But where’s the pen? Can you find it for me? You can look for it in the class.Then you can ask me like: S1:Is this your pen? T:Yes,it is.Where did you find it？

S1：It’s in my desk. 新授in、desk b.T：Where’s the ball?It’s not in the classroom. T:Look!It’s under the tree.(引导学生一起说under the tree 并试着说出它的中文意思）

新授under、tree

2.引入课文

a. T: Boys and girls,spring is coming.There are many trees and flowers in the park.Do you like the trees and flowers? S:Yes. T:And there’s a bird,it likes them too.Look!The bird is on the flower. 请试着用一句话来形容你看到的小鸟。

S：How beautiful！（新授此句）

T: What a beautiful bird!Oh,it flies away.Where”s the bird now?(板书课题) T: Maybe it's in the park/classroom/tree... b.Listen & choose c.Watch & answer T:Is the bird in the tree? d.Check it out. T:So where”s the bird? T&S:First it’s ...At last it’s... 2.

Listen & stick 听录音，同桌合作在图片的相应位置画上小鸟。

3.

Check & Learn to say. A:Where’s the bird? B:It’s under/behind/on/in...(板书） 5.Work in groups.(小组进行课文对话）

Step 3 Production 1.Read the words 2.Memory game Step 4 Progress Birds are our friends,so we should protect them. (鸟是我们的朋友，所以我们应该保护他们。）

Homework 家庭作业

1. 听磁带，读故事5遍。

2. 用Where is …?It’s …

的句型来说说物品的位置。

板书设计：

Unit 4 Where’s the bird? Where’s the…? in desk under bird It’s on/behind/in/under …

on

chair behind

教后反思

（第 篇）