B优质教案设计

课

时

计

划

第

周

第

三

课（章、单元）第

节

第3课时

年

月

日

课

题

教学三维目过程与

方

法

情感态度与Unit 3 My weekend plan

B Let’s learn

课

型

新授课

知识与

能

力

1．能够听、说、读、写单词或词组：dictionary，postcard，word book, comic book；

2．能够听、说、认读句子：“Where are you going ? I'm going to buy a new comic book．”并能进行关键词的替换练习。

3．能够用所学句型“What are you going to buy? I'm going to buy…”进行Let's play部分的购物活动。

关注小组合作与交流，加强自主学习。

标

价值观

教材分析

培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

听、说、读、写四会单词和短语。

三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写

讲授法，游戏法

自主学习，小组合作

重

点

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

单词卡片及不同科目的课本

1．

热身(Warm-up) (1)学生朗读Part A段落进行复习巩固。

(2)学生陈述上节课后模仿课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he going to do on Saturday morning?”请他们回答，如：He is going to…．

2．

预习(Preview) Let's chant (1)教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend !Now let's listen to the music and try to find out what the child is going to do today．教师用幻灯片或投影片展示Let's chant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。

(2)教师可简单解释歌谣中学生初次接触的短语，如take a sleep。师生根据歌谣内容进行问答，如：Are you going to buy a book／bake a cake ?Yes，I am. 3．

新课呈现(Presentation) Let's learn I (1)教师继续Let's chant部分的提问："Are you going to buy a book，too?”在有生回答“Yes，I'm going to buy a book．”或“Yes，I am．”后教师再问：“Where do you buy a book?”学生回答：“In a bookstore．”

(2)教师接着提问：“What books can you buy in a bookstore?'’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book，Chinese book，math book，music book，science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词。

(3)教师可通过继续出示实物的方式，依次呈现生词：comic book，dictionary，

word book，postcard，也可通过与story-book的比较呈现comic book；还可用简单的英语进行解释，请学生猜是哪个生词，如：“Dictionary：In this kind of book。we can find many new words．It is

教学过程（续）：

helpful to us．Postcard：When New Year's Day is coming，we often send them to our friends．”在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。

(4)学生进行单词拼写比赛，可以口头进行；还可利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。

Let's play (1)教师布置学生课前每人带2—3本图书并布置好5—6处“卖书点”(仿照课文role- play中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展．

卖出书本最多的学生获“最佳营销员”奖，其他学生每人至少购得2—3本图书。教师在学生活动过程中应注意观察，随时发现有创造性对话并及时鼓励有出色表现的学生。

Let's learnⅡ

教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。

(2)Read and match 学生跟读录音2—3遍后独立完成连线练习。

4．

巩固练习

1.

take a trip

A. 在周末

2.

on the weekend

B. 字典

3.

dictionary

C

今天晚上

4.

tonight

D. 漫画书

5.

comic book

E单词书

6.

word book

F

旅游

板书设计：

Unit 3 My weekend plan

B Let’s learn Where are we going ?

I’m going to …

dictionary

comic book

word book

postcard 作业布置：

1.

正确抄写单词

2.

熟背单词

教学后记：