Useful expressions教学活动设计方案

六年级句型复习课

Wh-疑问句的问与答

——在一般过去时中的运用

教学目标：

1.

复习并掌握wh-疑问句在一般过去时中的问与答

2.

能用wh-疑问句的回答来组成小短文，正确描述所给图片

教学难点：

1.

能用wh-疑问句的回答来组成小短文，正确描述所给图片

教学过程：

0.

课前音乐(关于wh-疑问句在一般过去时) 1.

Greeting: (5mins)

1) Self introduction 2) T&Ss free talk: (last weekend) Review the wh-questions in past tense：

How was your last weekend?(图片展示)

What did you do? (PPT和单词卡片呈现学过的过去式词组，进行复习) 2.

Introduce a new friend——

TOM CAT 1）last Saturday：（5mins）

What did Tom do?

Where did Tom go? 图片提示+不同颜色来区分句子的成分，让学生了解句子的组成结构（从词组过渡到句子）

2）last Sunday：（10mins）

出示一段有关Tom Cat’s last Sunday?的文章(从句子过渡到段落)

六年级句型复习课

a.

用师生问答形式完成When和Who的问答

b.

Task1: group work 让学生通过小组活动来完成What和Where的问答操练

（利用小组活动和学案纸，将口头回答和笔头操练相结合）

（实物投影机展示，现场修改）

c. read the whole article together 3.

Game:（8mins）

Task2: Choose and match 1)

每组一位同学挑选色卡: 每组组员根据本组选到的色卡来写词

red(when), green(who), orange(where), purple(what) （可参考ppt上的词组，也可自己写）

2) 任意抽取学生，根据学生写的词组，在黑板上组成句子，

并齐声朗读，熟悉句子的组成。（抽取3-5组，视时间而定）

4.

Group work：Task3:writing（12mins）

1)

Level1:把黑板上的句子串联成段落，并适当增加开头和结尾

2)

Level2:二选一

a.

Write about your last weekend!

b.看图写话

5.

Homework: 1）复习wh-疑问句的问与答

2）Write about your last holiday！(描述你的上一个假期) 3）思考：a.做怎样的改变可让一般过去时的句子变成一般将来时？

b.猜猜Tom猫的下个假期会去做什么呢？