竹里馆教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《竹里馆》教学设计教学目标1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读，并背诵。教学难点1、了解诗中写景、抒情的写作手法。2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法教学过程课堂导入1、板书：竹里馆指名读，说说竹里馆指的是什么？

资料类型：教学教案文档

所属课文：竹里馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-26 10:36:00

来源学校

学校：成都市新都区大丰中学

竹里馆教学设计实例

未知

2019-06-26 10:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：竹里馆教学设计实例

正文

《竹里馆》教学设计

教学目标

1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。

2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。

3、有感情的朗读，并背诵。

教学难点

1、了解诗中写景、抒情的写作手法。

2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法

教学过程

课堂导入

1、板书：竹里馆

指名读，说说竹里馆指的是什么？

竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

2、看图说话

从图中你看到了什么，给你怎样的感觉？

3、齐读诗名

指名读

思考，交流

指名回答

齐读

1、出示整首诗，了解诗人生平。

设问导读

王维：（701－761），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。

2、自读古诗，读通句子，学习生字

3、交流生字记字方法。

4、朗读古诗。

指名读-同桌读-齐读

交流，你了解到了什么？

读诗，学生字，交流

朗读

师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，他告诉我们什么呢？

合作探究

1、读注释，借助注释尝试说说诗句的意思：

（1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。

（2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。

（3）深林：指“幽篁”。

（4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。

2、交流

（1）诗句中写景的：

（2）写人的：

（3）有什么样的表达效果：

3、出示译文，指名读，齐读

4、感情朗读，尝试背诵

自读注释

小组交流

全班指名回答

思考，交流

读译文

感情朗读

背诵

比较鉴赏《山居秋暝》

拓展延伸

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

作业

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

试着鉴赏一下：鹿柴

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

竹里馆教学设计实例