9 三峡教案教学设计导入设计

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三

峡

知识与技能

过程与方法

情感、态度

与价值观

一、导入新课

根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字字典里的解释就是“两山夹水”。

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，引得一代又一代文人墨客为之倾倒，为之歌唱。北魏著名的地理学家郦道元就是其中的一位。今天我们就走进他笔下的《三峡》，走进那雄奇险峻、清幽秀丽的三峡画卷中吧。

1.积累文言词汇，疏通文义，感知课文内容。(重点) 2．掌握景物的特点和描写方法，把握作者的情感。(重难点)

反复朗读，培养语感；自主与合作学习相结合。

感受三峡的自然之美，激发热爱祖国大好河山的感情。

二、展示学习目标

让我们先来了解一下这节课的学习目标。

三、简介作者、作品

请一位同学帮我介绍一下作者郦道元。

1．走近作者及作品

郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，北魏著名的地理学家、散文家。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍，具有较高的文学价值。《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文佳品。

过渡：请大家划记课文注释1三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，是我国十大风景名胜之一。

四．初读课文

1.检查预习：字词读音。

郦(lì)

阙处(quē)

重岩叠嶂（zhàng）

襄陵（xiāng）曦月（xī）

御风（yù）

沿溯(sù)

．素湍（tuān）

绝

(yǎn)

长啸（xiào）

林寒涧肃（jiàn）

属引(zhǔ)

飞漱（shù）

2．请小组接龙，朗读字词。

3.将字词齐读一遍，积累下来。

过渡：大家的预习很不错，奖励大家欣赏一段课文朗读。

要求：把握课文朗读节奏，感受课文的音韵美。

4.

自由朗读，读准字音，读出节奏和感情。

五．译读课文

1.借助课文下方的注释，调动平时的文言积累，同桌合作疏通文意。

(1)通假字：略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口) ．(2)一词多义

①自：A.自三峡七百里中(于。这里是“在”的意思)

B．自非亭午夜分(如果) ．．②绝：A.沿溯阻绝(断)

B．绝(消失) ．．多生怪柏(极)

C．哀转久绝．2.指名4位同学分小节疏通文意。

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【译文】在七百里三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，重重的峭壁，遮天蔽日。如果不是在正午或者半夜，看不见日月。

在夏天水涨、江水漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，清早坐船从白帝城出发，傍晚便到了江陵。其间一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，没有这么快。

春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清树荣，山高草茂，趣味无穷。

每逢初晴的日子或下霜的早晨，树林、山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷回响着猿啼声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

六．研读课文

1.课文从哪两个方面写三峡的美？找出具体描写三峡山和水的语句，分别做好记号，找出关键字词来概括三峡山水的特点。（指导有感情地分段朗读）

明确：

(1)先写山，后写水。

(2)写山：多、高。突出连绵不断、遮天蔽日的特点。

（雄峻美）

写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。

夏天：突出水势，写出水的大、急快。

气势磅礴，一泻千里。

（奔放美）

春冬：突出水色，写出水的清、绿。

清澈见底，清幽秀丽。

（清幽美）

秋天：枯。

林寒涧肃、水枯气寒。

（凄婉美）

过渡：山，雄奇险峻，充满阳刚之气；水，浩荡湍急，蕴涵阴柔之美。本文仅155个字，却为我们绘成了一幅雄奇壮丽的画卷的画卷，这与作者写景技巧的高妙是分不开的。让我们一同来欣赏文章美妙的写作技巧。

七．赏读美点

1.构思奇巧的美

本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起，而不按春夏秋冬的顺序写？这样写有什么好处？

明确：1.作者是为江水作注，重点是写水。先写山势，是为写水做铺垫。（因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮丽的图画。）2. 水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写；春冬两季，江水清幽秀丽，特征相似，所以放在一起写；秋天的三峡，水枯气寒，猿鸣悲凄，充满凄清萧索的气氛，所以放在最后写。

过渡：郦道元笔下的三峡，字字句句如诗如画，读来韵味无穷。

2.语言运用的美

示

例：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

赏析：春冬水涸之季，下滩之水白浪飞溅，此为“素湍”；水清澈见底，缓缓流转，可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相映，“湍”与“潭”一动一静。树木、岩壁、云朵、蓝天皆于碧水中可见，令人有无限遐想。高处的瀑布飞泉撞击在崖壁上，水花四溅，极高的岩石上怪柏挺立，与低处的素湍绿潭，相映成趣，美哉妙哉！

过渡：我们还可以从其他角度来品味这个美句！

3.角度变换的美

：按照空间的不同角度来写景，表现三峡之美

俯瞰之美：素湍绿潭，回清倒影。

仰视之美：绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

过渡：（1）请同学们到文中再找找类似的优美语句，读一读，从修辞、表现手法等多角度赏析品味。

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（2）请同学们读一读自己喜欢的句子，再同桌交流分享。

4.表现手法的美明确：

A.动静结合的美：写水不离山，写山不离水，静中有动，动中有静。

B.铺垫衬托的美：

（1）以山势的险峻衬托水势的浩大湍急。

（2）结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”一言峡长，一言声哀，渲染衬托三峡秋景的凄凉气氛。

C.情景交融的美：

“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，情景交融，表达了作者对三峡，对祖国壮丽河山的喜爱赞美之情。

过渡：是呀！一切景语皆情语！

八．课堂小结

作者以凝练生动的笔墨，把三峡雄奇险峻、清幽秀丽的神韵描绘得淋漓尽致，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，写出了三峡独特的美，同时表达了作者对祖国大好河山的热爱，对劳动人民的同情之情。

过渡：让我们带着对祖国大好河山的热爱之情将这篇美文美美地朗读一遍。（配乐朗诵）

九．课后作业

1.积累好词佳句，背诵全文。 2. 我们的家乡山清水秀，武功山、杨岐山、孽龙洞、枣木水库……请借鉴本文写景的技巧，用生动的语言写一段导游词。

过渡：7年前，老师有幸去过一次三峡，亲身领略了作者笔下三峡的三峡风光，写了两篇游记，今天将其中的一篇发到了你的手上，请大家阅读参考。

十、板书设计

可取之处

不足之处

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紧扣文本特点，抓住重点词语进行梳理。通过多种形式的朗读，为学生在朗读中理解字词、内容、情感打下了基础。

因花了不少时间在整理字词上，导致课堂的教学任务过重，后面处理得较为仓促。

原创游记：

三峡游（二）

那山·那水·那人

悠长的汽笛声把我从睡梦中拉醒，随后，水的气息扑鼻而来，循着江风，我来到甲板上。晨雾笼罩下的群山，仿佛还在熟睡，在峡江的怀抱里是那么的静谧安详。尔后，不知是行舟摇醒了群山，还是群山唤醒了峡江，就在那不经意间，眼前的画面全都动起来了，也不知道是从什么时候开始，甲板上已经聚满了游客。随着船只鸣笛起航，百里三峡逐渐展开她那古老而独特的画轴。

自夔门顺流而下，夹江两岸，高山对峙，拔地而起，高耸入云，巍峨峥嵘，奇峰异石，令人目不暇接。我感叹的是那从崖缝中伸展出来的不知名的树木，感叹它们即使身躯被岩石挤压也要向上伸展的韧劲，这种在夹缝中求生的勇气岂是我们人类所能比拟的么？望着这满目苍翠的山林，我第一次这么真切地感受到了无限的生机与活力。试想，当桃花染红夹江两岸的高山，当桔灯照亮夜航的船只，当薄雪覆盖整个峡谷，又该是怎样一幅壮美景象啊！依稀中仿佛能看到伟大的爱国诗人屈原吟着《桔颂》走出家乡，美女王昭君沿香溪河入京的情景······思绪被飘落在脸颊的几缕雨丝拉回，望着这瞿塘美景，才真正领悟到了“峡雨濛濛竞日闲，扁舟真落画图间；便将万管玲珑笔，难写瞿塘两岸山”的意境。

瞿塘峡刚过，巫峡便迎面而来。前面如有奇峰挡道，又似山穷水尽。怎地船一转弯，又是一程山水？真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！巫峡两岸的山都是绝壁，飞鸟难驻，猿猴难攀。在“巫山神女”动人传说的牵引下看到了神女峰的真貌。一种心酸的感觉蓦然升腾，是千百年来对夫君的守望让她的身影如此佝偻吗？更值得一提的是藏匿在巫山十二峰中的巫山云雨。看到这层峦叠嶂的山峰之中，云腾雨落，诡秘多变的情景，不禁发出“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的感慨。行船到水域宽阔之处，只见一栋栋高楼大厦鳞次栉比，耸立在山腰，导游告诉大家，由于三峡大坝的建成，老巫山县城已沉入江底，我们看到的是巫山新县城，像巫山这样整体搬迁的还有秭归、巴东、兴山。震惊！我虽然是第一次到三峡，但我依恋书中的古栈纤夫、急湍甚箭的老三峡？遗憾！一种恨不早生一百年的遗憾。

船行江上，可以看见江岸上清晰的水位标识，这个时候的水位是145米，每当枯水季节来临，便开始蓄水，最高水位可以达到175米。在这个季节，裸露在水面之上的岩石随处可见，浑黄如江水，常年的风吹日晒，雨打水泡，风化成大大小小的岩块，错落有致地排列在峡江两岸，不得不感叹大自然的鬼斧神工。船只稳稳地行使在这波澜不惊的江面上，经三峡大坝拦截的峡江，让人感觉不到水在流动，无法亲身体验“滚滚长江东逝水”的雄壮激昂又将是此行的一大遗憾。望着这浑黄的江水，莫名地想起了我们民族的肤色，是黄河、长江的浑黄水色浸染了民族的肌肤，还是民族脸上的沧桑映黄了江水呢？可惜再也不能看到岩壁上的碑刻，看不到水灾的证物，但江岸上那些岩石的累累裂痕，不正是沧桑岁月的见证吗？

为了欣赏小三峡、小小三峡，中途换了两次船只。乘坐着小小乌篷船，荡漾在青山秀水之中，超然世外的感觉油然而生，远离了尘世的喧嚣，仿佛置身于大自然的怀抱，成为三峡画卷中不经意的一抹风景。小小三峡空气异常清新，说它是“天然氧吧”一点都不为过，小小的峡谷上空弥漫着薄薄的轻雾，恍若人间仙境，幽深的峡谷中飘荡着宛转的山歌，伴着船桨划过的水声，令人如痴如醉。淳朴的船工告诉我，唱山歌的村民住在山的另一边，而翻越山头就需要两个多钟头，所以，山里的小孩读书都在学校住宿，十来天才回一次家，村里人若是生病了，是不可能进城就医的，都是上山采草药医治······思绪随着老船工的描述飘到了山的那头，仿佛看到了山里人日出而作日落而息，自给自足，超然世外的生活情景。

返航时，在乱石堆中意外发现了几只猿猴在行走觅食，奇怪的是，看到这些，心中为何还会有一丝丝的酸楚呢？是江水搅浑了思绪，还是轻风吹走了脑海里对于三峡的原始记忆呢？也许若干年后，

那些记忆都将和激流险滩、千年古栈道、秭归、巫山老县城一样长眠水底。不知若干年后，那风光旖旎的小小三峡，秀丽幽静的白帝城又将向世人展现一种怎样的面貌？不知这一方水土，还能否孕育出屈原那样的大诗人、王昭君那样的倾城美女？

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