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分数的初步认识课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：分数的初步认识课件配套优秀教案设计
正文
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少人？
三）、请你比一比：
121爬山比赛，豆豆用了小时，东东用了小时，明明用了小时，谁的速度最快？ 662
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四）、请你想一想：
三个好朋友在一起做数学题，都只剩下8个题没做。小明说：
“我只剩下1了。”
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11小红说：“我还剩下
。”小亮说：“我剩下。”请问：他们谁做的题最多？ 3
评一评:用一个分数概括自己这节课的表现。
设计意图:学生可以根据自己的学习体会,对自己一节课的学习进行反思,并在老师的引导下用分数对自己进行评析,不但进一步巩固了分数的意义,更让孩子经历了思考与总结的过程,以达到促进知识情感的双向发展的目的。
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关于本教案的常见问题
Q：分数的初步认识课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。