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关键词：约客教学实录与评析

正文

约

客

【教学目标】

1、学会通过关键词、赏析古诗的方法

2、挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

【教学流程】

1、导入新课：

2、整体感知

师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗是课外古诗背诵。老师可能已经让我们背诵了，所以会背的背，不会背的

齐读诗文。

师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我看你们今天达到这个要求。预习的不错，下面我来检查一下，我这里有几个词语都是课文里的看谁知道他们的意思。

3、品析黄梅时节

师：那么我们先从第一个开始黄梅时节

师：①谁来说说黄梅时节的意思

师：当时的生活实际只不过敏感的诗人感觉到了这一点，写下了这一句“黄梅时节家家雨”（引出第一句指导朗读并师生生生互评）。

师：想请同学们来读第一句，在读之前请问读诗要注意哪几点，明确：重音、节奏、停顿、情感。

师评价：希望你们的朗读也同样精彩。讨论结果明确：语气要舒缓、轻柔。“处处”要延长、拖音，表明雨无所不在，到处都是雨。并让生再齐读这一句。

②师生分析第2句

师：既然是这样是轻柔的寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否改成几处蛙？为什么？．．．．．这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静这种在诗歌中叫做以

动衬静。这样的诗词的写法你们以前有学过吗？

出示有关古诗中以动衬静的句子。

③师：在这样梅雨连绵的季节里正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户可会做什么呢？

预设：a、在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。

b、在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。

c、站在御前透过竹帘随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙声此起彼伏，一片郁郁葱葱。

④师：家家户户都有自己休闲的方式，梅雨连绵，这在古典诗词中常用来比喻衬托无穷无尽的闲愁？幻灯出示有关闲愁雨的诗句。

⑤而此时的诗人在干什么呢？

4、品析“约

师：①给约组词

约定、约会、相约，朋友之间的相约是一种信任和承诺。

②客人有来吗？从哪里看得出来？指导朗读“有约不来过夜半”。

③你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢？而诗人呢却选择了等待，④在等待的过程诗人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’

5、品析“闲“

师：①给闲组词让生解释灯花的意思。

②师：

有人说到等到夜半三更了还“闲“不如改成“急敲棋子落灯花”

可以吗？让生辨析

．．

③师：看来同学们对诗人当时的心情有不同的理解，那么你从这首诗感受到诗人怎样的心情？让生小组讨论一下，再让生交流一下

④师：看了这段材料后你有什么看法？

6、

小结

师：有时想想古人真好，朋友相聚喝喝酒、品品茶、听听琴、下下棋、吟吟诗，虽没有现代人生活那么丰富多彩，但也别有一番滋味，所以每当我重读这首诗的时候，我情不自禁地写下“虽不能至，但心向往之”。

7、拓展练习

资料摘要

约客教学实录与评析

约客教学实录与评析

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Q：约客教学实录与评析是什么类型的资料？

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