约客教案及板书设计

《约客》教学设计

学习主题：1.理解诗意，体味诗歌的意境；

2.熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处；

3.理解诗歌主题；

课堂

元素

自研自探环节

合作探究环节

互动程序

展示提升·质疑评价环节[来源:学,科,网Z,X,X,K]

总结归纳环节

[来源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK]导学

流程

自学指导

程序、要求、时间

内容：朗读感知 理清诗意

展示方案

内

容、形

式、时

方

案、建

议、时

间

交流与分享

A.两人小对子：

检测主题

间

随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结

1.作者介绍

赵师秀： 代诗人，永嘉人，朗

读

感

知

理

解

诗

意

学法：

1、初读诗歌，搜集有关1.小对子带字

，号

，又号读诗歌，描绘所“ ”。世人将其与翁卷、作者的资料，并根据诗1.对子间互相听歌下面的小体字简介，读古诗；

找到诗歌的创作背景，2.品读诗歌前两用简介的语言概括在随句，选择一个意堂笔记处。

象，发挥想象，将其描绘为一副选意向的画面，徐玑、徐照合称“ ”，并分析诗人情在四灵中地位声望最高，被推感。

为“四灵之冠”。

2.

《约客》的创作背景是：

（预时6分钟）

展示方案：

火眼金睛

2、用红笔圈出诗歌易错生动的画面，并字，结合古诗右边的注说说你从中领悟释，理解全诗内容。

（预时6分钟）

的诗人情感。

（预时5分钟）

3.诗歌前两句营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？

1.小组展示对诗

内容：品读古诗

体会情感

品

读

古

诗

体

会

情

感

学法：

1、诗歌前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。

挑战与冲刺

B.小组研讨: 请同学用揣摩关键字的方法鉴赏歌关键字词的鉴 赏，进一步和大 家谈谈最后两句

诗表现的诗人情4.诗歌后两句表达的作者的心感，并归纳主旨。

境：

第三四句诗歌。

请用以下句式来（预时12分钟）

2、细读课文，圈出能表表达：“ ”字

达作者心情的关键词，（词）炼得好，

并说说他此刻沉浸在一因为_____，

表种怎样的心境之中？

现了诗人_ _ 心（预时8分钟）

情。

（预时8分钟）

一、基础巩固。

1、抄写易错字词。

黄梅 池塘 闲敲 棋子 2、默写古诗。 《约客》 赵师秀

（1）《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句：

， 。

（2）《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的诗句：

， 。

（3）《约客》一诗中，有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之效的诗句是：

， 。

（4）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境：

二、拓展积累。 《秋夜偶书》 赵师秀

夜长灯烬挑频落，

秋老虫声听不穷。

多少故人天禄贵，

肯将寂寞叹扬雄。