第一课 历史的足迹教案和课堂实录

第一课历史的足迹

1、回溯历史长河

教学目标

情感、态度、价值观目标

初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

能力目标

了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养对祖国文化的认同感和自豪感。知识目标

了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。

教学重点难点分析

本节课的教学重点是五千年中华文明发展的主要成就，让学生了解中华文明发展的典型成就，如天文历法、军事、医学、文学等方面的代表著作或成果。教学的难点主要在于查找资料。

教学准备

师生都要查找有关中华文明的历史资料。可以根据教学活动需要分专题查找资料，如文学、军事、天文历法、医学等。

教学课时

1课时。

教学过程

教学环节

教学活动设计

设计意图

二次备课

引入：复1．请学生说说世界四大文明让学生认

习引入

古国有哪几个，它们现在的情况识到中华文明如何，即哪些古国延续下来了，强大的生命力

哪些古国则不存在了。 2．学生自由交流。 3．教师（呈现古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址的照片）：我们都知道世界历史上的四大文明古国，即古巴比伦、古印度、古埃及、古代中国。照片上的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址就发源于古巴比伦文明和古印度文明。

四大文明古国，都对世界文明的发展做出了非凡的贡献。但是，随着世纪的更迭、时代的发展，除了中国，其他三个文明古国已经尘飞烟灭了。而中国的文化，却还在枝繁叶茂地发展着。 活动一：1．为什么中华文明能够延续让学生通中华上下五千到今天，并且继续影响着世界？过活动充分了

年

这是我们今天要研究和讨论的问解中华民族五题。我们首先要从中华文明发展千年文明发展的源头探起，了解中华文明的发的历史以及取展脉络，体会中华文明的强大生得的成果，懂得命力。哪个同学知道，中华文明中华文明源远是从什么时候开始的？（学生自流长，并对世界由发言）中华文明从新石器时代产生了巨大的开始的，黄帝被奉为中华民族的影响

祖先。从五千年前的新石器时代

本活动到今天，中华文明是经历了五千为本节课的拓年的发展历史，中国古代的农业、展部分，可以让天文历法、数学、文学、医学、学生通过查找政治等都对当时乃至今天的世界资料进行交流，产生了重大的影响。最难能可贵也可以让学生的是，这些文明成果大都被保存根据平时的知或继承了下来，成为中华文化的识积累集体简精髓。 单回顾我国文2．学生阅读“教学参考资明发展的历史料”中的《中华文明回顾》，领及取得的成果

会中华文明发展的悠久历史，感受中华文化的博大精深。 3．教师：中华文化确实是博大精深的，这与中华文明具有的继承性和发展性特点是分不开的。中华文明的继承和发展，从未因时间的推移和外来的侵略而中断过。中华民族文化非常博大，包含着方方面面的内容，如中医、武术、戏曲、书法、军事等；也非常精深，变幻莫测、奥妙无穷。

我们今天就来简单探究中华文明的发展历史。 4．学生探究中华文明的发展历史。学生可以以小组的形式根据自己平时对我国历史的了解，选择几个重要的历史时期或者朝代，列举这些时期或朝代中华文明的发展状况。 也可以根据文明成果进行归纳：文学上，《诗经》、唐诗宋词元曲；政治上，“贞观之治”“康乾盛世”等等。 教学环节可以参考“教学活动设计”本活动为二：博大精深中的相应活动开展活动。 本节课教学内

的中华文化

总结

容的拓展，目的是引导学生进一步了解博大精深的中华文明

中华文明辉煌而历史悠久、

内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这是值得我们自豪的。中华文化需要我们去保护，去发扬光大。

教学反思：

2、百年沧桑，百年抗争

教学目标

知识目标：了解中国近代以来所遭受的侵略，以及帝国主义列强对中国人民的掠夺、对中华文化的破坏。了解历史上中华儿女为摆脱封建统治、对抗列强的欺压而进行的浴血奋战。

能力目标：学习搜集资料的方法，掌握运用资料分析问题、得出结论的方法。

情感态度价值观目标：感受到国家弱就要被欺压的道理；懂得从历史中思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。感受中华民族不屈不挠、不畏列强的个性品质；懂得通过回顾历史思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。

教学重点、难点分析

本节课的主要知识点是近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。

教学准备

教师：查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。

学生：查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。

教学课时

1课时。

教学过程

教学环节

教学活动设计

设计意图

二次备课

引入：提问1．在前面的学习中，我们主利用学生

引入

要了解了中华文明的发展历史及已有的历史知取得的成果。现在，我们要回到识直接引入主近代，看看近代的中国发生了哪题

些事情。不知道同学们对1840这个数字有什么印象？ 2．学生自由发表看法。

一：百年沧桑

1．教师：“1840”对于中国学生了解人来说是无论如何都不应该忘记1840年及之后的数字，就是从1840年开始，中的百年中，中国国人民开始了百年梦魇般的生所遭受的战争活。那么，1840年以及之后的百创伤，特别是这年中，中国的大地上到底发生了些战争给中国什么事情？这些事情对于中国和和中国人民带中国人民产生了怎样的影响？让来的耻辱和灾我们翻开历史看一看。（呈现下难，从而激发学面的一段文字）

生的爱国热情

2．学生阅读本备课系统提供

让学生的有关第一次鸦片战争的阅读资进一步了解这料，进一步了解战争的经过及其些战争给中国结果。请学生简述战争的经过。 和中国人民带3．让学生用同样的方法阅读来的灾难，以引有关第二次鸦片战争、中日甲午导学生不忘国战争、八国联军侵华战争等的资耻，激发学生的料，了解战争的起因、主要经过爱国热情

及其给中国和中国人民带来的影响。4．在如上探究的基础上，学生分组、分专题进行交流。可以将学生分为“第一次鸦片战争组”“第二次鸦片战争组”“中日甲午战争组”“八国联军侵华战争组”等。也可以根据学生的意愿以其他方式分组。

二：细说不1．教师：懂得一点历史的人了解这些平等条约

都知道，世界列强侵略中国，给条约，有助于学中国和中国人民带来了无尽的灾生深刻了解世难和耻辱。这种灾难和耻辱被一界列强入侵给一记录在各个不平等条约中。

中国和中国人2．学生根据所掌握的历史知识，民带来的巨大列举1840年后的百年中，中国与灾难，有助于学外国列强所签订的各个不平等的生深刻体会受条约的名称，教师把它们一一写强权凌辱的感在黑板上。如果学生列举不出来，觉，更有助于引教师可以直接呈现。 导学生理解弱3．学生分组交流各自查找到国就要受欺压的条约签订的前因后果及其具体的道理，激发学内容。在分组交流的基础上，各生的爱国热情

小组整理有关内容，最后全班交流。教师把学生交流的内容列在下表中。

条签主要条款 约名称 订国家

4．学生谈体会，说说自己对这些条约的看法和感受。 三：圆明园可以参考“教学活动设计”从一个重的诉说

中的相应内容开展教学。教学内要侧面了解世容的深或浅，由教师根据教学时界列强对中华间的多与寡自行处理。 文化的无情破坏

四：日本侵日本是近现代侵略我国的主

华

要国家之一

引入：故事1．教师讲林则徐虎门销烟的以故事引引入

故事（有关故事参见“教学参考出本节课的主资料”中的《鸦片战争爆发的原题

因》），讲完后问学生：这个故事说明了什么？ 2．学生自由回答。 3．教师：林则徐是我国人民的不畏强暴、勇于与强权抗争的代表。今天，我们要回顾中华民族在近现代进行的百年抗争。 教学环节学生阅读师生查找到的广州三元里人

一：走进三元里

三元里人民抗击英国侵略者的资

民抗英斗争是料，交流自己所了解的第一次鸦中华民族百年片战争中其他地方的抗击英国侵抗争的典型事略者的故事。 例。学习它，有助于学生了解本课主旨

教学环节学生阅读甲午战争及邓世昌

二：甲午风云

的故事；了解甲午海战中，中国军民对敌斗争的史实，从而体会中国人民在面对敌人侵略所表现出来的慷慨、无畏的精神。本备课系统提供了邓世昌的一些资料，可以供师生参考。 教学环节学生阅读资料《戊戌变法》，了解辛亥三：戊戌变法的交流从中理解到的戊戌变法失败革命的历史意英烈

的原因。有条件的学校可以让学义，以及孙中生课前阅读有关戊戌变法的小山在中国革命说、历史资料等，并在课堂上进进程中的历史行交流。本备课系统提供的阅读贡献及局限

资料《戊戌变法》比较详细地讲述了变法的起因、经过、结局，并分析了其失败的原因。 教学环节1．学生阅读辛亥革命的资让学生了四：孙中山的功料，简要了解这段史实，本备课解孙中山和辛绩

系统提供的阅读资料《辛亥革命》亥革命及其历可供师生参考。

史意义，从而总而言之，辛亥革命是中国了解到中华民历史上一次伟大的资产阶级民主族为实现祖国革命，它达到了旧民主主义革命的强盛而付出的最高水平，并为新民主主义革的努力及其局命开辟了道路。 限性

总结

为了捍卫国家独立、维护民总结提族尊严，中华儿女蔑视强敌，甘升，为下面的赴国难，浴血奋战，宁死不屈，教学奠定基础

进行了可歌可泣的抗争，为我们树立了光辉的榜样，也为中国人民真正站起来奠定了基础。

教学反思：