9 三峡课件配套优秀

9 三峡

郦道元

【教材分析】

《三峡》节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象，突出连绵不断、遮天蔽日的特点，也描绘了夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。教学本文，除了掌握基本的文言实词、虚词和文言句式外，还要在品读和赏析中了解三峡的自然景观，感受三峡的自然美，领略祖国河山美，体会作品的意境美和作者的情感美。

【教学目标】

◆

知识与能力：

1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；

2、积累文言词语，利用注释及工具书翻译理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情；

3、通过反复诵读，学习写景方法，体会语言精妙之处，体会本文描写三峡自然景物之美，学习本文描写三峡自然景物的方法；

4、学习从层次结构、语言表达等多角度对文章进行赏析；

◆

过程与方法：

1、通过多层次、多角度的朗读，使其对文本的理解由浅显逐步走向深入，扫清字词障碍，积累文言词语，训练文言文的阅读能力。

2、通过对文中重点语句的品味、揣摩，让学生增强对语言的深入理解，准确抓住文章所写景物的特点，感受三峡美丽多姿的山水风光。

3、通过自主、合作、探究、小组讨论的方式学习课文，在交流、启发、争议中展示自我，主动获取知识，培养良好的语文素养。

◆

情感态度与价值观：

感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。

【教学重点】

1、抓住文中描写景物特征的语句，学习描写三峡自然景物的方法；

2、品味体会文章整体布局的妙处、精炼的语言、精美的画面，从多角度对文章进行赏析。

【教学难点】

1、从多角度对文章进行赏析，体味三峡之美，体会作品的意境和作者的思想感情；

2、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处及本文的语言风格。

【教学方法】

1、诵读感悟法：以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情，达到熟读成诵。

2、圈点批注法：指用圈点批注法体会语言内涵，培养学生的感悟能力，发掘思考的创造力和深度。

3、美读品析法：在对文章的美读品析中感受美的熏陶，领悟作者热爱祖国河山的情感。

【课时安排】两课时

第一课时

【教学内容】

引入课文，了解作者及《水经注》，熟读课文，读准字音；积累重要词语，借助注解，翻译理解课文第一、二段。

【教学过程】

一、

欣赏三峡风光，引入课文：

1、欣赏长江三峡风景图片，说说你看了后有什么感受？

2、谈话引入：美丽的三峡吸引了无数人为之而折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）

二、了解作者，积累文学常识：

1、了解作者： 郦道元（公元469或472—527），字善长，范阳涿州人，南北朝时期北魏地理学家。其仕途坎坷，终未尽其才，曾任御史中尉、北中郎将、关右大使等职。北魏孝昌三年（527），被郭子恢所杀。年少时曾博览奇书，随父访求水道，后游历秦岭、淮河以北和长城以南等地区，考察河道沟渠，搜集风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。另著《本志》十三篇及《七聘》等，但均已失传。 2、了解《水经注》： 《水经注》是北魏时期的地理著作、散文作品，是对《水经》进行补充和发展另成的专著。全书共40卷，约30万字，所记水道1389条，对各水的源头、流向及河道概况，流域内的水文、地形、气候、土壤、植被等以及名胜古迹、地理沿革、风俗习惯等，都有具体的记述。其文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。

3、了解三峡： 长江三峡位于重庆市、恩施州、宜昌市地区境内的长江干流上，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长193千米。三峡沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，景区众多，有著名的丰都鬼城，忠县石宝寨，宏伟的三峡工程，大宁河小三峡等。

三、初读感悟，读准字音： 1、听读课文，注意听准字音： 阙处（quē） 曦月（xī） 襄陵（xiāng） 沿溯（sù） 御风（yù） ．．．．．素湍（tuān） 绝巘（yǎn） 飞漱（shù） 属引（zhǔ）

．．．．2、自由朗读课文，注意读准字音和节奏： 3、齐读课文。

四、齐读课文，理解第一段：

1、说说下面重点词语的意思： 自…中（ 在 ） 略无（几乎，一点儿

） 自非…（

如果 ） 阙处（通“缺”，缺口）

．．．．2、借助注释，自己串译： 3、翻译文段： 在三峡的七百里之间，两岸都是连绵的高山，几乎没有一点儿缺口。重重叠叠的悬崖

峭壁，遮挡了

天空和太阳。如果不是在正午或者半夜，就看不见太阳和月亮。 五、诵读理解第二段：

1、说说下面重点词语的意思： 至于（等到，到了） 襄陵（漫上丘陵） 阻绝（断，断绝） 或…（有时候） ．．．．．．急宣（传达） 虽…（即使） 乘奔（骑上） 不以（如，比得上）

．．．．．2、借助注释，翻译文段： 到了夏天，江水漫上丘陵，下行或上行的航道都被阻断了。有时候皇帝的命令需要紧急传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也不如它快。 六、熟读课文，准备背诵。