4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰优秀教学设计

《一着惊海天》教案

一

. 学情分析

八年级的学生是第一次学习通讯

，

在教学中老师除了帮助学生了解新闻“六

要素”以外

，

还需要求学生了解消息和通讯的区别

，

感受通讯独特的写作特点。

同时八年级的学生已具备一定的阅读能力

，

所以要更进一步培养学生的阅读能

力。

二

. 教学目标

①能根据新闻的结构理清内容、层次

，

初步感知通讯语言的准确、简洁。

②学习文章的写作方法

，

赏析文章的精彩语段。

③培养学生的爱国热情和民族自豪感。

三

. 教学重难点

①学习文章写作方法

，

赏析文章的精彩语段。

②培养学生的爱国热情和民族自豪感。

四

. 教学方

法

①圈点勾划法：预习生字词

，

在文中圈点勾划重点词句。

②查阅资料法：查阅有关辽宁舰的资料以及“航母战斗机英雄试飞员”戴明

盟的资料。

③讨论探究法：品味文章的语言特色时

，

运用自主、合作、探究的学习方

式

，

来解决课堂教学中出现的教学重难点。

五

. 教学过程及内容要点

( 一课时

) （一）导入新课

1. 老师展示辽宁舰舰载机起降视频和辽宁舰的相关图片资料。

2. 同学们！在观看完我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的视频后

，

你们有什么感想呢？（学生讨论并发言）

分享完大家的感想后

，

老师想说我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着

舰成

功的现场

，

记者亲身感受并记录了这一精彩感动的瞬间

，

让我们走进今天的课

文《一着惊海天》

，

一起去感受我们祖国伟大的军事力量。

（二）整体感知

1. 教师检查预习情况

2 /

6 ①学生对重点字词的落实情况。

②学生对课文的预习效果以及相关资料的查阅情况。

2. 学生快速浏览课文

，

用简明的语言概括本文的主要内容。

讨论并归纳：本文记叙了我国“辽宁”舰航母舰载战斗机首架次着舰试验并取得

重大成功的过程。

3. 能根据新闻的结构理清内容、层次

，

初步感知通讯语言的准确、简洁。

①（

1

—

4 ）：介绍了时间、地点及事件的重要意义

和风险。

（

1 —

2 ）：检查甲板

，

做好着舰前最后一次准备。

（

3 —

4 ）：交代这次舰机着舰的重要意义和风险。

②（

5 —

19 ）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。

（

5 —

16 ）：记叙了舰、机默契配合。

（

17 —

19 ）：展现了舰载机成功着舰。

③（

20 —

27 ）：描写了舰载机着舰成功的重大意义以及人们的激动喜悦心情。

（三）问题探究：

1.

声如千骑疾

，

气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：

9 时

08 分

，

伴随

震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声

，

眨眼之间

，

舰载机的两个主轮触到航母甲

板上

，

机腹后方的尾钩牢牢地

挂住了第二道阻拦索。刹那间

，

疾如闪电的舰载

机在阻拦索系统的作用下

，

滑行数十米后

，

稳稳地停了下来。（试从表达技巧

和表达效果的角度来进行赏析）

答案示例：①运用细节描写

，

生动形象地描写舰载战斗机着舰时的情景。

②运用对偶和比喻的修辞手法

，

“声如千骑疾

，

气卷万山来”生动形象地表现

了战斗机着舰时的浩大声势

，

同时增强文章气势

，

具有感染力。

思路解析：此句的解析可以从两个方面来进行分析：一是表达技巧

，

抓住

本句的一些关键词进行赏析：从“震耳欲聋”“轰鸣”“眨眼之间”“刹那间”“疾

如闪电”等可以看出作者主要运用了细节描写

，

从

“声如千骑疾

，

气卷万山来”

可以看出作者运用了对偶、比喻的修辞手法。二是分析其表达效果。细节描写的

作用在于生动的展示

，

增强语言的感染力。对偶和比喻的运用在于增强文章气

势和使描写生动形象。

2.

某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们

，

但是

，

十年之

3 /

6 内

，

你们不可能让舰载机上舰！”（试从表达效果的角度分析此句在全文中的作

用）

答案示例：运用引用的修辞

，

表现出某国上将对我国海军建设的歧视

，

暗

示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大

，

同时这也更加激发了我国科研人

员自主创新、为国争光的斗志

，

侧面烘托了航母舰载机着

舰参与人员此时激动

喜悦的心情。

思路解析：此句从表达效果的角度说运用的是引用的修辞手法

，

从在全文

中的作用角度应抓住某国上将说话的一些关键词

，

例如“送给”“十年之内”“不

可能”等

，

反复揣摩体会话中对我国海军发展的歧视

，

同时也要结合航母舰载

机着舰前所面对的困难之大

，

思考其背后的重大意义。

3. 有人说

，

这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现

实

，

谈谈你的理解。

答案示例：①

1840 年鸦片战争以来

，

由于清政府的腐败无能

，

中华民族

惨遭列强的凌辱和践踏

，

割地赔款

，

签订了一些列丧权辱国的条约

，

特别是

日本帝国

主义长达

14 年的侵华战争

，

更使中华民族陷入到了半殖民地半封建的

深渊

，

惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中国成

立以来

，

建设一支强大的人民军队

，

一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们

介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程

，

展示了中国人民在国

防建设上所取得的巨大成就。②这篇通讯让我们看到我国综合国力尤其是国防实

力的显著提升

，

增强了中国人民的爱国热情和民族自豪感。

思路解析：解答此题需一是从“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功背后

的历史意义思考

，

二是从“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成

功带来的现实

意义思考。

（四）品味语言

①“刀尖上的舞蹈”就要开始了

，

现场所有的人都捏着一把汗。（从表达

效果角度进行分析）

【答案】运用比喻的修辞手法

，

把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”

，

生

动形象地表现了舰载机着舰的困难以及危险程度之高

，

同时也渲染了一种紧张

的气氛

，

让读者感同身受。

4 /

6

②歼

—

15 舰载机像凌波海燕

，

轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方

，

对

准甲板跑道

，

以几近完美的轨迹迅速下滑。（从表达效果角度进行分析）

【答案】运用比喻的修辞手法

，

把“歼

—

15 舰载机”比作“凌波海燕”

，

形

象生动地写出了歼

—

15 舰载机即将着舰时的轻巧灵活。

③“咔嚓！”“咔嚓！”......随着照相机的快门声响起

，

中国第一位成功着舰

的航母舰载战斗机飞行员的风采

，

定格在人们的镜头里

，

镌刻在共和国的史册

上。（从表达方式的角度分析其作用）

【答案】本段主要采用了记叙和抒情的表达方式

，

突出了人们激动、兴奋

的心情

，

同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。

（五）教师小结

本文通过对文体知识的介绍和学习

，

把握了文章的主体和结构

，

感知了“辽

宁”舰舰载战斗机首

架次成功着舰的全过程

，

其次通过对精彩语段的品味和揣

摩

，

感悟了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于

探索地精神

，

更感受了作者强烈的民族自豪感和爱国情感。

总之

，

阅读新闻作品首先需理清文章的思路和结构

，

把握文章的内容。其

次应注重品味文中的精彩语言

，

可从表达方式、表达效果以及在全文中的作用

的角度分析。

（六）课时作业

1 ．下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是（

）

声如千骑疾

，

气卷万山来。（

）的一幕出现了：

9

时

08 分

，

伴随

的（

）的喷气式发动机的轰鸣声

，

眨眼

之间

，

舰载机的两个主轮触到

航母甲板上

，

机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间

，

（

）

的舰载机在阻拦索系统的作用下

，

滑行数十米后

，

稳稳地停了下来。

A ．惊心动魄

振聋发聩

风驰电掣

B ．惊魂动魄

振聋发聩

疾如闪电

C ．惊魂动魄

震耳欲聋

风驰电掣

D ．惊心动魄

震耳欲聋

疾如闪电

解题思路：把握选段文意

，

注意句与句之间的衔接

，

对关键词、修饰语要

准确掌握记忆。

5 /

6 答案：

D 解析：此题主要考查学生对课文的准确记忆

，

把握句与句之间的衔接的关

键词

，

要求学生对文中精彩语段反复品读

，

把握关键词。

2 ．下列句子的排序顺序准确的一项是（

）

①这是世界公认的最具风险的难题。

②据统计

，

航母大国舰载机

80% 的事故发生在着舰过程中。

③第二次世界大战结束到现在

，

某大国海军已经坠毁了

1 000 多架飞机

，

700 多名飞行员丧生

，

其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

④从高速飞行的舰载战斗机上往下看

，

航母就像汪洋中的一片树叶

，

在海

上起伏行进

，

飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

⑤这更不是一次普通的降落。

A ．①②③④⑤

B ．⑤①④②

③

C ．①④②③⑤

D ．⑤②③①④

解题思路：解题时将句子粗略地读一遍

，

揣摩语段的整体意义

，

理清选项

提供的信息和表达的主旨。

答案：

B 解析：解题时首先要找准中心句

，

那就是第⑤句

，

其次分析其他词与中心

词

，

其他句子与中心句子的关系。第①句是对第⑤句的举例说明

，

第④句进一

步说明了航母舰载机着舰的风险巨大

，

所以答案应选

B 。

3 ．试从修辞手法的角度

，

赏析下列句子。

为了这一天

，

面对技术封锁

，

多少人殚精竭虑

，

青丝变白发；多少人顽

强攻关

，

累倒在试验场；多少人无怨无悔

，

默默奉献......。

解题思路：解题时可抓住句子中的关键语

句

，

从修辞手法的表达效果

，

结

合上下文作答

答案：文中运用了排比的修辞手法

，

写出了我国科研人员顽强不屈、无私

奉献的精神

，

增强了语言的表达气势和感染力。

解析：此题主要考查学生对句子修辞手法的判断

，

解题时可抓住“多少人

6 /

6 殚精竭虑

，

多少人顽强攻关

，

多少人无怨无悔”关键语句判断排比修辞手法

，

然后结合上下文语意分析其表达效果。

4 ．用一句话概括下列一则新闻的主要内容。

2017 年

7 月

11 日上午

，

在顺利完成停靠香港期间的各项任务后

，

海军辽

宁舰航母编队驶离香港。香港特区政府在驻香港部队昂船洲军营为辽宁舰编队举

行隆重欢送

仪式。欢送仪式在激昂的国歌声中开始

，

香港特区政府政务司司长

张建宗代表特区政府和香港市民致辞。

辽宁舰编队这次来港

，

让香港市民特别是学生和年轻朋友们

，

加深了对国

家现代化及国防建设的认识

，

亲身感受了人民海军“威武文明之师”的风范

，

激

发了他们的热情和对国家、民族的认同感和自豪感。

欢送仪式结束后

，

辽宁舰沿进港路线驶离香港海域

，

编队

3 艘属舰驶过维

多利亚海港

，

属舰官兵在甲板站泊

，

向香港市民致敬、道别。（人民网）

解题思路：此题考查学生的语言运用能力

，

解题时要仔细、反复阅读整个

新闻材料

，

找出导语部分

，

其次围绕导语部分概

括新闻的主要意思

，

再次筛

选出主要信息后

，

可根据字数要求进行再次筛选。

答案：香港各界群众欢送辽宁舰航母编队驶离香港

分析：解题时首先找到新闻的导语部分

，

即新闻的第一段。然后围绕新闻

的导语部分分析

，

抓住关键词句“海军辽宁舰航母编队驶离香港”“欢送”

，

而

“

香港特区政府政务司司长张建宗代表特区政府和香港市民致辞”一句可概括

为“香港各界人士”最后围绕导语按照要求概括得出答案。