（演唱）剪窗花教案3

《剪窗花》

迤六小学：匡丽明

1教学目标

1、

通过聆听《剪窗花》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,感受不同地域的民歌风。

2、学习音高、唱名、手势4以及六声徵调式音阶，能够边唱边做手势。

3、能够用自然流畅,欢快的情绪演唱《剪窗花》

2学情分析

《剪窗花》是一首陕西民歌,带有浓厚的民族韵味,歌曲中出现较多的一字多音的演唱,体现了我国民族音乐旋律的细腻婉转。二年级的学生对我国的剪窗花艺术充满了浓厚的兴趣，但对陕西民族音乐的婉转细腻一字多音的音乐特点难于掌握。所以本节课我以剪窗花为主线来吸引孩子的注意力，以纸变魔术-了解我国剪纸—唱剪纸—剪剪纸——赏剪纸—跳剪纸。

3重点难点

能够用自然流畅,欢快的情绪演唱《剪窗花》。

能够掌握新宝宝音符4(fa)。

教学用具：剪好的窗花、红纸、剪刀 黑板磁铁

4教学过程

复习导入5分钟

一、

师生发声问好

练声2\4 12 34|5-|54 32|1-|| 节奏复习：1、八分音符、四分音符、二分音符的提问、

2、听老师打节奏，学生打

3、打本课难点节奏 2\4 X XX |XX X|X XX|X-||

二、魔术（剪窗花）5分钟

老师展示剪窗花听歌曲（剪窗花）

当当当（窗花）

1这是什么颜色的纸（生：红色）看到红色你能想到什么（喜庆）、（正能量）

纸是我国的四大发明之一，所以在我国古时候人们以剪纸的形式表达喜庆、丰收、吉祥，其中以窗花为主，而其他剪纸也是在窗花的基础上发展而来。可以说窗花在我国源远流长，分布甚广，到了今天人们不但会剪窗花、唱窗花、还会舞窗花。

学唱《剪窗花》

今天我们见跟着姥姥一起来学唱《剪窗花》（20分钟）

板书《剪窗花》

1、

2、

初听歌曲：你听了有什么感受（开心、喜庆）（板书贴窗花）

师介绍歌曲：这首民歌是根据陕西民歌《羊跑青》的曲调结合了西部地区的民俗改变而成的六声徵调式民歌

3、

复习五声音阶12356，今天我们又迎来了一位新的音符宝宝4，4在名族调式中叫青角

4、

老师带学生唱4 、柯尔文手势4，一起来唱6六声音阶（有几个音符宝宝6个）在这首歌里是徵为主音所以叫六声徵调式（板书4）

5、

6、

（简谱）师带学生简谱：边打节奏边唱

读歌词：姥姥剪窗花剪了什么？(喜鹊闹枝头，福娃送吉祥) 开心喜庆

7、

老师钢琴带唱，3遍 全班合唱

男女对唱

接龙唱

扩展：

1、

欣赏窗花舞(3分钟) 2、

练习剪窗花

（7分钟）

3、手拿剪好的窗花跳窗花舞

教学反思

《剪窗花》是一首陕西民歌。歌曲结合了当地音乐特点和剪纸习俗改编而成，带有浓郁的民族韵味，歌曲中出现了较多的一字多音的演唱，也体现了我国民族音乐的细腻婉转。

结合歌曲和剪纸的艺术特点，我从孩子们最喜欢的变魔术入手（老师剪窗花），揭示见证中国传统文化剪纸的艺术魅力。从而激发孩子的兴趣，了解剪纸的来历、图案，花式等，及剪纸所表达的意境（喜庆、丰收、祝福）

《剪窗花》是一首陕西民歌，民族的就是世界的，除了学会这首歌我们还需要了解我国民歌的特点，简单的了解我国民族调式音阶1、2、3、5、6 在这首歌里又加入了（升4（清角））。歌曲婉转细腻，很多地方出现了一字多音，孩子在学习的时候有吃力，所以我在听节奏练习的时候就把节奏分解练习，听音练习是就把主旋律的难点分解练习。然后再通过听，读词

、老师带唱、这样学生学起来就容易多了。学会了《剪窗花》孩子们跟着老师一起来舞窗花，（手拿窗花跟

着老师一起舞窗花）

欣赏舞剧《窗花舞》。

最后一起学习剪窗花。

通过这次课的学习，我体会到，在音乐教学中，这些民俗，地方特色、歌曲情绪、旋律特点、题材风格等，都是音乐中引领学生学习的内容，是孩子们获得准确的音乐审美与体验，在理解和感受音乐作品的同时，能更好的感受和表现作品。