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小学五年级下期《品德与社会》教案重庆市北碚区水土小学 周祖玲课 题火焰中的文化：陶与青铜周 次8 从各种不同时代的“器物”（用品）中，透视中国特有的历史与文化，透视中中国社教学内容会发展的一些情况。旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的各种信息。教学目标及重点难点1. 初步了解陶瓷及
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3 火焰中的文化：陶与青铜优质课一等奖
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关键词：3 火焰中的文化�…优质课一等奖
正文
小学五年级下期《品德与社会》教案
重庆市北碚区水土小学 周祖玲
课 题
火焰中的文化：陶与青铜
周 次
8 从各种不同时代的“器物”（用品）中，透视中国特有的历史与文化，透视中中国社教学内容
会发展的一些情况。旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的各种信息。
教学目标
及
重点难点
1. 初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2. 感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
课前准备
预习课文
一、人类的创造性发明——陶器
1.在今天看来，陶器既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？P44 （说明了是在人们长期的生活实践中，在不断认识自然、探索自然的过程中产生的）
2、除了陶器，中国的瓷器也以神奇的风教学环节
采，独特的技法，浓郁的民族韵味享誉世界。
3、享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？
二、文化的使者——瓷器
陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。
三、灿烂的青铜文化
1. 我们的祖先不仅用自己的智慧制成
了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？P50——P51 2. 你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P62 3. 看书上的“利益”你发现了什么？（文字记载史实）
4. 从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。
5. 小结：谈收获。
（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）
教学反思
我讲授了《火焰中的文化：陶与青铜》一课，学生们学会了很多的知识，他们初步了解了陶瓷的基本情况，学会了从出土陶瓷中看历史，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自信心，孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应多提问他们。
2.教师要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐
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关于本教案的常见问题
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