3　生活在地球村的人们名师教学设计2｜教案在线预览

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五年级品社下册《生活在地球村的人们》教学设计高村乡西高教学点李荣梅教学目标：知识与技能目标：知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。过程与方法目标：探讨人种的形成与地理环境的关系。情感态度与价值观目标：学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-25 16:55:00

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学校：侯马市高村乡西高村学校

3　生活在地球村的人们名师教学设计2

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关键词：3　生活在地球村的人们名师教学设计2

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五年级品社下册《生活在地球村的人们》教学设计

高村乡西高教学点李荣梅

教学目标：

知识与技能目标：知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

过程与方法目标：探讨人种的形成与地理环境的关系。

情感态度与价值观目标：学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。

教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。

课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。

教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？

教学安排：2课时

教学过程：

一、导入

猜谜语：高山没有一寸土，平地没有一分田，五湖四海无滴水，花花世界在眼前。（谜底：地球）今天我们一起来了解生活在地球村的人们。（板书课题：生活在地球村的人们）

二、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？

板书小课题：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相……

他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人），齐唱《龙的传人讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四．板书设计

生活在地球村的人们

一．不同肤色的居民

黄种人白种人黑种人

二．说说他们的不同特征

课后反思：

我们要激发学生们的学习兴趣，应关注学困生，让每位学生都享受到学习的乐趣，成为学习活动的主人。

在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取让孩子们轻松愉快地学会所学知识。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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