C课件配套优秀教案案例

Unit 3 Where did you go?第一课时

Part A Let’s learn 教学目标：

1、能够掌握单词和词组：rode a horse、rode a bike、went camping、hurt my foot、went fishing 、rode、went、hurt.能够听、说、读、写。并总结动词的过去式。

2、能够正确认读、会说并且能在实际情境中运用句型：Where did you go last Saturday?

What did you do there? 3、能根据实际情况运用所学句型询问他人上周末去了哪里和做了什么。

4、能正确读好单词，发音准确。

教学重难点：

重点：

1、能够正确掌握单词和词组。

2、能够在实际情境中正确运用所学句型。

难点：

1、掌握不规则动词的过去式。

2、在实际情境中运用句型。

教学准备：

1、多媒体课件

2、录音机、磁带

3、单词卡片

4、教学挂图

教学过程：

一、Warm--up Sing the song:Last weekend 通过演唱歌曲，复习学过的动词过去式，以及句型：What did you do last weekend? 二、Revision 活动：Last weekend 学生小组合作，通过编造对话，两人询问，了解彼此的周末生活。

三、Presentation 1、看图说英语

（1）呈现骑自行车的图片

T：What does John do? S:

He ride a bike.

六上的时候我们学习过骑自行车这个短语，通过复习以前的知识，引入新知。

引出ride后，板书在黑板上，并告知学生ride的过去式是不规则变化：rode。让学生试着自己拼读单词，并板书：ride——rode带读单词。

（2）出示骑马的图片

让学生自己猜测骑马用英文怎么说。根据骑自行车。猜出骑马：ride a horse。请同学朗读，并板书。在再请同学带读ride——rode。rode a bike 和rode a horse

（3）出示小猫钓鱼的图片问：What’s the little cat doing?学生回答：It is fishing.引出词组：go fishing并板书。T:This cat likes fishing.My dad likes fishing,too.Last weekend,he went fishing.板书went fishing.go——went.并带读

（4）出示野营的照片，让学生猜一猜去野营用英语怎么说。引导学生说出：go camping。

板书went camping，并请学生带读。

（5）播放骑车摔伤脚的视频

T：What happened？引导学生说出hurt

和学生强调注意：hurt的过去式还是hurt 2、Play a game （1）开火车认读单词。

（2）What’s missing? 出示5 幅图片，并一张一张消失，说出消失的图片是什么。

3、学习Part A Let’s learn 中的对话

（1）合上书本，播放Let’s learn部分课文录音，理解对话内容。

（2）再次播放，学生重复对话。

（3）打开书本，齐读对话。

（4）小组合作，朗读对话，并展示。

（5）Make a dialogue. 四、Consolidation and extension 1、小小记者

每组派一个小记者，去采访其他组上周做了什么，制成表格，并请代表总结发言。

2、完成：A、Listen,answer and write （1）学生独立审题

（2）根据录音完成填空

（3）全班订正

五、Summary and Homework 1、自主总结所学的短语、动词过去式和句型

2、自主评价自己学习成果

Homework 1、熟读单词和课文

2、完成配套资料

3、运用所学句型，做一个采访，制作成表格，小组展示。