Unit 2 Buying new clothes教学设计实例

5AM3U2 Buying new clothes 单元设计

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单元任务分析

该单元的主题为Buying new clothes，要求学生掌握的核心词汇是序数词：button, zip, pocket等，学生能够了利用核心词汇描绘各式各样的衣服，主要句型是Which…

do you like, the…one or the…one?及回答I like the … one。要求学生能够进行对两个及以上的衣服进行选择的问答，表达自己的喜好，学会在商店里进行购买衣服时进行对话

除了核心词之外，本单元还需要复习有关各个不同季节的衣服，描述自己喜爱和想要购买的衣服。另外，需要掌握和操练的词汇和词组包括try on, look great on …, emperor, nod with a big smile, silent, polka dot, slipper, raincoat, sneaker等，这些词组在日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行流利地交流。音标教学方面，对[ɔ:][ɔ]进行发音的归类，让学生能看到音标想到字母或字母组合。

在情感表达方面，通过描述自己喜爱的衣服和希望购买的衣服，并且体会买衣服的整个过程，让学生体会衣服的重要性，学会珍惜和保护自己的衣服，不能随意弄坏弄脏衣服。在家里要力所能及的做一些洗衣服之类的家务，帮助爸爸妈妈分担。在皇帝的新装这个故事里体会衣服不应该成为虚荣心的外衣，应该更加注重内在修养的培养而不是仅仅注重外在。

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单元教学目标

通过本单元的学习，学生能：

1．

掌握核心词汇： button, zip, pocket 会读并能理解单词、词组：try on, look great on …, emperor, nod with a big smile, silent, polka dot, slipper, raincoat, sneaker…

2．

掌握句型：Which… do you like, the…one or the…one? 以及回答I like the How much is it\are they? 及回答It’s\They’re…

3．

复习巩固has句型的用法，用has句型描述各式衣服。

4．

复习巩固购买东西的对话，能够根据一定的情景进行买东西的对话。

5．

理解故事，了解故事告诉我们的内在涵义，并能根据提示进行故事的简单复述。

6．

能够演唱歌曲，以及掌握音标[ɔ:][ɔ]的读和写，能够辨别出两个音标。

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教学设计思路

根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，调整了教材的顺序。我们将本单元分为5个课时。

第一课时主题为At a clothes shop 通过Kitty需要买新衣服来引入课题，学习新单词button, zip, pocket, 以及try on...,并复习以前所学的衣服类单词，并进行简单的分类。在旧单词的带动下，学习新句型Which …

do you like, the…one or the…one?I like the… one.并能够根据自己的喜好进行回答。

第二课时主题为We need to buy new clothes. 在上一课时的基础上，利用上一课时所学的单词和句型描述自己想要买什么样的新衣服，衣服的款式，颜色,价格等等，并形成小的文本并进行对话。

第三课时主题为In the shop,学生在上一课时已经能够描述自己希望买的衣服的类型和颜色等等，本课时要进行模拟买东西了。在课文中Kitty商店里买东西的范例下，学生可以根据自己的实际需要模拟买东西的情景进行对话。

第四课时教学故事,让学生通过理解故事来了解人不更加应该注重内在而非外在，衣服只是外在装饰而已。

第五课时主要复习本单元所有的单词和句型，并学习两个音标，能够辨别并准确发出两个音标。

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单元课时划分

词汇、句型学习运用

教材内容

综合运用能力

1.使用新单词button,pocket,lace1. 新单词pocket 第一课时

like, the…one or the…one? I like the… one. not...? Good idea! button, zip, 1. 学生用书：

描述带有这些特征的衣服；

2.能询问他人在两者个，并能够根据实际进行回答；

3.用Why not..?Good idea!来给出建议的方法。

1.能够进行句型问答：Which…do you 1．

复习巩固新单词button, zip, pocket的使用

2.句型问答：Which…do you 第二课时

1. 学生用书：

P38 Ask and answer like? I like the …one(s). 2.对价格进行提问及回答How much is it\are they? It’s\They’re…

3.在课堂中文本的例子的基础上，描述自己想要买的原因，买的衣服的颜色样式等。

1.复习和巩固新单词及句型Which… do you like ?的问答第三课时

的使用。

2.能够模仿商店里的实际情景进行对话，并能分小组进行表演。

第四课时

故事教学

1. 复习单元内容

2. 学习音标

1. 学生用书：P39 Say and act 2.对教材内容结合学生的自身稍作改动后问答练习。

1. 学生用书：

P40Read a story 1. 学生用书：

P41Listen and enjoy Learn the sounds 复述故事

1.能够演唱儿歌

2.能够辨音

模仿课文中的对话进行小组表演

2. 句型问答：Which… do you P37Look and say 2. 再构文本及对话P38Look and learn 之间更加喜欢哪一3. 提出建议的表示方法： Why 文本

like? I like the …one(s). 2.对教材内容结合学How much is it\are they? 生的自身稍作改动后It’s\They’re…

3. 描述自己想要买的衣服，并说说原因。

问答练习。

第五课时

5A Module3 Unit2 Buying new clothes Period1

At the clothes shop Book: Oxford English(Shanghai Edition)5A Module3 Unit2 Buying new clothes Topic: At the clothes shop Time: 35minutes

（一）

文本设计

1、对话文本（1）

M：Which dress do you like, the blue one or

the pink one?

K：I like the blue one. It has pockets. It's pretty. M：Yes. But the pink one is lovely too. Look at the buttons! Why not try on both? K：Good idea!

对话文本（2）

A: Which dress do you like,the __ one or the ___ one?

（Pair work）

B:I like the ___ one. Because it’s ____.(nice/lovely/smart/cute)

对话文本（3）

A: Why not __________ ?

B: Good idea! 2、It is Sunday morning. Kitty puts on her dress.It is too small. She needs a new one. Now Kitty and her mother are at a clothes shop. They are looking at dresses. Kitty likes the blue one. Because it has pockets. It’s pretty. Mum likes the pink one. Because the buttons are lovely. Finally,Kitty tries on both. （二）

教学目标

1.

Using Wh-questions to find out people’s preference about clothes

E.g.,Which dress do you like,the blue one or the pink one? 2.

Using modelled sentences to describe one’s preference

E.g.,I like the blue one. 3. Using the key words and phrases in context. E.g.,button,lace, pocket,try on

4. Using formulaic expressions asking for and express opinion

E.g. What do you like,...? Good idea! 5.

Using the expressions to express the suggestion in the context.

E.g.

Why not_______?

Good idea!

Materials: Student’s Book 5A ( P37Look and say&P38 Look and learn) Multimedia: PPT （三）

教学与评价活动设计

Procedures Contents Methods Purpose Assessment

Pre-task

preparation 1. Sing the song 1-1 Pupils it together together

2. Let’s chant

then answer

some questions about the clothes. 2-1 Teacher makes a model with intonation. 2-2 Make your own chant.

课前热身，也为今天的新授作铺垫。

教师用正确的语音语调来示范chant的读法。

评价维度：学习兴趣

评价内容：表达兴趣

评价主体：教师

评价途径：倾听朗读+观察表现

评价方式：口头评价

评价标准：

朗读较流Good 利，语音语

朗

读

Excellent

调基本正确。

朗读流利，能带有感情来读。

While-task

procedure

1.

Why does Ask the question: 引出今天的主人is Kitty? 翁Kitty。让学生想象一下Kitty不开心的理由。

观看视频回答问题，培养学生提取有效信息的能力。

听录音，让学生Ask the 试着跟读，培养Why 学生听的习惯并Why?

Watch the video question:Which dress does Kitty /Mum like?

does 3-1 Follow,read and

评价维度：学习习惯

评价内容：说的习惯（造句）

Kitty need a How new

dress?

2.

Which dress like?

She likes the blue/pink one.

3.

Why the one?

pocket(s)

['pɔkit] does Kitty/Mum then ask the Kitty/Mum like circle blue/pink 3-2 questions:

does Kitty like the 找出Kitty喜欢蓝评价主体：学生

blue one?

评价方式：即时互评

色裙子的原因引Elicit: pocket(s)

评价标准：

出pocket的教学

['pɔkit]

3.2.1Put ...in the 并利用造句的形式

pockets. 3.2.2Say the rhyme 3.2.3Which 来进行同伴互评。

dress

评价维度：学习习惯

Which dress do do you like, the

注意选择疑问句评价内容：说的习惯

you like, the

pink one?

blue one or the pink 的语调，教师示评价主体：学生

blue one or the one?

评价方式：即时互评

范练习

a. Pair work

b. Elicit: lace

4-1 Read

拓展新词lace

评价标准：

lace

the

4.

Why does dialogue again then 从妈妈喜欢什么

Mum like the ask the question: 样的裙子到为什

pink one? Why does Mum 么喜欢这样的裙

button(s) like the pink one? 子，问题推进。

a.Elicit: button(s)

b.Look at the

buttons.They are....

They look like....

So ...!

5-1 Listen and say

5-2 Introduce two

阐述两件裙子

dresses. 的特色并接受建

5-3 Why not try on

议try on both. 5.

Why not try both?

试穿

on both? a. Try on ______,

通过儿歌来展示try Good idea！

Try on _____,

Try it on,try it on. on的两种不同用法

Try on both.

b. Why not_____?

Play chess 让学生初步感受一

... 下Why not...?提建

Good idea!

Post-task

activity 1. Say and act 议的方法及其回答

1-1

Ask the pupils

to say and act the

2.

Follow the video and try to retell it with the hints

Homework

dialogue

again. 2-2 Fill in the blanks.

着结合板书和关键词来复述本课主要内容。

评价维度：学习兴趣

评价内容：说的习惯

2-1 Watch the video 总结，让学生试1. Listen and read the text on P38 （一起作业）. 2. Copy the new words four times 3. Retell the story .

评价主体：家长

评价途径：倾听介绍+观察表现

评价方式：课后评价

(一起作业录音反馈) 评价标准：

★在家长监督下完成★★

主动完成，并且口语表达流利。

Board Design

5AM3U2 At the clothes shop(Period1) Who

Which ... do you like,

Why

the...one or the ...one?

Kitty

I like the ____ one.

Because it has pockets. Mum

I like the ____ one.

Because it has buttons.

Why not ____?

Good idea!

三、设计意图说明

（一）关于教学设计

本单元的主题是Buying new clothes。本课时以Kitty为主要人物，因为衣服小了要去购买新衣服，而刚好是双十一购物节打折促销为主要情境。在买衣服这个日常话题的前提下，学习Which ___ do you like,the___ one or the ___ one? I like the ___ one. It has pockets. It’s lovely.