3　认识水和空气第一课时教学实录｜教案在线预览

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马刚中心小学一年级自然夏彦颖水是什么样的教学目标：1．用各种感官观察了解水的特征。2. 能用语言描述所观察的水的形态特征。3. 知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。重点：用多种感官进行观察辨别等活动，描述水的形态特征。难点：用科学词汇对水的特征进行描述，用气泡图方式加以呈现。课前准备：教师：白

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所属课文：3　认识水和空气

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2018-04-19 08:47:00

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学校：沈阳市沈北新区马刚乡中心小学

3　认识水和空气第一课时教学实录

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关键词：3　认识水和空气第一课时教学实录

正文

马刚中心小学

一年级

自然

夏彦颖

水是什么样的

教学目标：

1．用各种感官观察了解水的特征。

2. 能用语言描述所观察的水的形态特征。

3. 知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。

重点：用多种感官进行观察辨别等活动，描述水的形态特征。

难点：用科学词汇对水的特征进行描述，用气泡图方式加以呈现。

课前准备：

教师：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、吸管一根。

学生：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。

教学过程：

导入新课：

猜谜：

（1）双手抓不住、千刀劈不开、煮饭和洗衣都要请它来。

（2）越洗越脏。

（3）此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。

生猜谜：水

生活中我们在哪里能用到水？

生：洗菜做饭、洗衣服、刷牙……

今天我们就来探索水的特性。

一．探究水的特征

1．

出示四个杯子（里面盛着水、牛奶、白醋、糖水）你们能辨别出那个是糖水吗？记得要充分运用你们的各种感官哦。

学生分别用眼、鼻、舌、手来辨别他们的颜色、气味、味道。

注意：提示学生对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗? 生交流：以免引起中毒。

2.水是什么样的物体？

生：无色、无味透明。

水有形状吗？

提供材料：水、各种形状的瓶子。

学生实验、汇报：无固定形状。

引入：同学手握成拳头，在手背上滴水。先滴一滴，过会儿再滴一滴。

发现：水具有流动性（液体）

二．水在生活中的分布：

自然界中哪里有水？

水在大自然中是如何流动的呢？（师解答）

生：天空中、地表、地下、空气中、动植物体内。

三．总结：水是一种无色、无味、透明的液体，没有形状、有流动性。

板书设计

水是什么样的

无色

水

无味

流动性

液体

透明

没有形状

关于本教案的常见问题

Q：3　认识水和空气第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　认识水和空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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