1　植物的种子教案1

果实和种子

【教学分析】

本单元的主题是“新的生命”，这一单元的学习是从植物入手，通过对植物的花、果实和种子的观察研究，让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，

获得有关植物和动物繁殖的认识。本课是这单元教学的重点之一，所以学好这部分内容十分重要。

【学情分析】

学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心，有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的探索精神和正确的思维活动有着积极的意义。由于北方季节来得较晚，所以花还没有开，我试想用课件播放展示。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根据课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合学生心理及思维发展规律，符合季节特点来进行教学设计。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道果实是由果皮和种子两部分组成的。

（2）知道种子的内部结构

（3）掌握种子的旅行方式

2、过程与方法

（1）学会运用横切的方法科学观察植物器官。

（2）通过对果实结构展开观察、比较，概括出果实结构的共同点。

3、情感态度价值观

（1）通过小组合作，养成同伴之间团结协作的习惯。

（2）感受科学的乐趣，增强保护果实及植物的意识。

【教学重难点】

1、重点：知道种子的内部结构

2、难点：解剖并观察种子的内部结构。

【教学准备】

苹果、桃、樱桃、土豆、菠菜、傻椒、

水果刀、镊子

菜豆

二、认识果实

一、谈话导入

。（3分钟）

1、谈话：孩子们你们都吃过哪些水果？那我们能把它们全部吃掉吗？会剩下什么？

2、对了这个核、子在科学上叫种子。这节课我们一起来研究植物的果实和种子。（教师板书课题）

3、教师带来一些水果，找出共同点，阐释果实的定义。（果实有果皮和种子）

师：像这些外面有果皮、里面有种子的这一类叫果实。

4、教师出示课件学生辨认哪些是果实？那些不是果实？

三、了解种子内部构造

1、

师：那孩子们我们刚刚知道果实里面有很多种子。你知道这些种子有什么作用吗？生：（繁殖）师：一颗小小的种子播种在土壤里竟能长成一株植物，可以一代一代地繁殖下去，太神奇了！这种子里面究竟有什么呢？你知道吗？（发挥你的想象力，大胆地猜测，你觉得种子里有什么？）谁想说一说？

2、（师出示带来的种子）这是菜豆种子，这是玉米种子。

3、

师：想不想知道自己说的对不对？下面我们来看一段视频，看看种子里到底哪些神奇的东西。（教师边放视频边讲解）

4.你们想不想自己动手去解剖一个种子，找出它的各个部分？

（出示实验要求：）

（1）用镊子轻轻剥开种子外面的皮；

（2）用手将种子从开口处小心掰成两半，放在白纸上，剥开时要小心，

注意保持种子的完整；

（3）用放大镜仔细观察种子的内部构造：它有几个部分，每个部分是什么样子的；

（4）观察完后小组组长把你观察到写出来或者画在探“我的观察”空格里。

汇报：

（1）学生上台展示猜测的结果。

（2）教师播放视频展示玉米种子的内部结构

（3）

师根据大屏幕图片，介绍种子内部的各个部分及作用。

四、了解种子的传播

1、孩子们都知道人们种植物时，一般都是先把他们的种子埋在土里让他们生根发芽，但也有很多植物不需要人们播种，而是有一种独特的传播方式，你们知道哪些？

2、课件出示植物妈妈有办法的课文。总结出种子的传播有动物传播和自我爆炸。

3、出示课件。

利用风力：普公英

挪威枫

利用水利：椰子

利用弹力：豆类种子

利用动物：浆果

刺果

五、课堂总结

师：孩子们那么这节课你们开心吗？有收获吗？有什么收获？跟大家分享一下。

六、课后作业

自己亲手种一株植物，精心培育，直到它们产生自己的种子，并做好观察记录。

七、板书设计：

果实和种子

1、认识果实

果皮和种子

2、种子的结构

子叶、

胚、

胚乳。

3、种子传播的方式

动物传播、水力传播、风力传播、弹力传播。

探究“种子内部构造”活动记录单

我的观察

种子的名称：______________ 种子内部的样子：