3　火焰中的文化：陶与青铜PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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《火焰中的文化：陶与青铜》教案第一课时人类的创造性发明——陶器教学目标知识：初步了解陶的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。情感、态度与价值观：感知我国古代陶文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。教学重点初步了解陶

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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《火焰中的文化：陶与青铜》教案

第一课时

人类的创造性发明——陶器教学目标

知识：初步了解陶的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

情感、态度与价值观：感知我国古代陶文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学重点

初步了解陶的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学难点

感知我国古代陶文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：找找自己生活中陶类的用品。

教学过程：

一、图片导入新课

1．（出示紫砂壶图）介绍紫砂壶（板书：陶器）

2.寻找陶制品

a.师出示陶器制品图片

b.生补充自己搜集到的陶瓷图片

3．陶器的制作（播放视频）

4．师小结：在今天，因为有先人不断积累的经验，所以陶器的制作并不十分复杂，那让我们大胆地想象一下，在遥远的古代，人类的祖先是为什么想到制作陶器的呢？21·

二、探讨陶器的产生

1．猜测古人是怎么想出制作陶器的方法的？

2．师小结：同学们的猜测都很有道理，陶器的发明并不是一个国家或一个民族的专利发明，它是人类所共有的财富。人类的祖先在生活实践中，创造了陶器，促使社会向文明又迈出了一步，这真是人类的创造性发明啊。（板书:人类的创造性发明）-.com

三、认识陶器

（一）认识陶瓶

1．（出示图片）：现在我们来看看这三个不同时期具有典型特点的陶器。这是一个距今六千年的陶瓶，猜一猜：陶瓶是做什么用的？侧面两个环可能起什么作用？为什么是尖底呢？2·1·c·n·j·y

2．同桌讨论。

3．全班汇报交流。

4．师小结

（二）认识猪纹钵和唐三彩

1．你还能从书上另外两个陶器身上看出什么信息？你能据此想象出当时人们的生活吗？

2．生结合课前查阅的资料在班内交流。教育网

3．师小结：陶器不仅实用，而且记录了远古时代人们的生活状况，反映着社会生产的发展水平，更是人类祖先们智慧的象征，假如让你对发明创造陶器的古人类说一句话，你想说什么？

4．抽生发表自己的感言。

5．师总结过渡：人类的祖先真是了不起！制陶技术发展到今天，已经具有相当高的科技含量和美学价值。我这个紫砂壶（出示紫砂壶）产自我国江苏的宜兴，你们知道它有什么特别之处吗？请自由默读P45框里的话。2-1-c-n-j-y

四、总结

千百年来，陶器一直与我们人类的生活息息相关，在新的世纪，希望在你们的努力下能够使我国的陶器文化在人类发展的历史长河中更加璀璨夺目。

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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