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关键词：4.这是谁的叶优秀教学设计内容

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《这是谁的叶》教学设计

教学内容：教科版一年级上册第一单元第4课

教学目标：

科学知识目标

1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

科学探究目标

1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。

2.能用简单的图画描述叶的外部特征。

3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

科学态度目标

1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

利用提供的材料和工具,通过不同方式完成任务并表达。

教学重难点：

【教学重点】叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。

【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

教学准备：

为小组准备榕树叶、樟树叶、梧桐叶、松树叶、月季叶等校园中其他具有明显特征的植物的叶一份,学生活动手册，课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.“猜叶”的游戏。教师展示课前收集的叶,学生猜测是什么植物的叶。

2.揭示课题：《这是谁的叶》

【在教师的指导下，能从具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题激发学生探究的欲望。】二、探究活动1：到校园里去找一找

1.在寻找前,组织学生分组。

2.提出注意事项：即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题? 3.学生到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。

【从学生熟悉的日常出发，通过学生亲身经历动手动脑寻找叶子，让学生在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度】

三、研讨

1.讨论：我们是根据叶的什么特征找到植物的? 2.讨论

“在哪里找到的?”

3.谈收获

4.情感教育：爱护植物。

【亲历寻找叶的探究过程给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。引导学生乐于参加观察、实验、汇报等科学活动，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。】

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