Unit 1 Hello!第二课时 公开课

第1单元

第1课时

主备人

内容

Unit 1 Hello 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning.。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3．初步会用英语表达自己的名字

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2．初步会用英语表达自己的名字。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

挂图，卡片，PPT Unit 1 Hello Hello = Hi, I’m

Good morning. Good afternoon.

目标

重点

难点

准备

板书

设计

教学过程

Step1. Greeting. 1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生在正式上课之前就能够沉浸在英语的氛围中。

2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins . Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss: Hello. Step2. Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读学生小组间用句型互相问好出示例句：Hello, Mike.(你好，迈克。)

-Hello, Liu Tao.（你好，刘涛。）

(1).开火车读（read one by one）

T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

(2).Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

(3).Read together(全班读) 2.出示句型I’m …

T: Hello , I’m Miss Zhang.

Follow me I’m …（教师可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生，帮助说出

Hi/Hello, I am…让学生明白其意图，启发学生来打招呼并介绍自己。）

Can you say Hello ,I’m …

(1). Read one by one (2). T: Hello, I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say? 让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.讲解I’m....是用于介绍自己

(3). T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰

练习Hello, I’m …

T: This is my good friend, Su Hai. T把头饰放在手上,说：“Hello,

I’m Miss Zhang.” T变声音说：“Hello,

I’m Su

Hai.”

让学生带着头饰试着说：Hello, I’m …

S: Hello, I’m Su Hai. T: Hello, I’m Miss Zhang.

多换几个学生。

3. Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和

what课文挂图让学生先说出人物姓名，有助于学生理解理解课文

先根据问题梳理一下板书的具体意思。

(1). Picture 1 T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。

Ss: Miss Li/Mike…

T：What are they saying ?

PPT显示课文图片

(分别显示在每幅图的边上): T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning, Miss Li.

教师出示Good morning.教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning.

①.全班一起读

②.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发

音)，师生用这个句子进行对话练习。

③.再全班读

跟读录音第一幅图

T：Now, please read after the tape, picture 1. （2）. Picture 2 and 3 ①. T: Now Please listen to the tape , and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S: Hi, Mike. T: Hi equals Hello. 教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike. S1: Hi, Mike. T: Hi. T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演) ②.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Please read after the tape, picture 2 and 3. （3）. Picture 4 T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word. ①.教师出示Good afternoon.并进行教学。（用中午12点整来区分早晨好和下午好）教学时强调和Good

morning的区别

T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读

注意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。

②．进行class单词教学Please guess ,what does class mean? class

（C）

A. 打扫

B.干净

C.同学们

③.跟着录音读第四幅图。

4．Act the dialogues. 5. Read after the tape, Story time. Step3. Consolidation 1. Fun time, play and say.

T: Now let’s play a game Play chess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2. Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。

3．Sing a song T: Now let’s sing a song, Good morning. (1). 先让学生听，教师和学生一起读歌词

(2). 让学生自己跟着音乐哼

(3). 全班一起唱

Step4. Homework 1. Read Story time after the tape 2. Recite Story time