①妈妈的爱ppt配套教案和课堂实录

《妈妈的爱》教学设计

教材分析:

《妈妈的爱》是一首满怀深情的诗歌,用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱,也抒发了孩子对妈妈的爱。课文共五个小节,选取了五件有代表性的事例:在很热很热的夜晚妈妈为我摇扇子;在很凉很凉的雨天妈妈为我送伞;我发烧时,妈妈抱我去医院;我打破了暖瓶,妈妈教育我不说谎;我用“最”造句,妈妈教育我爱祖国。在诗中把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。本文所述说的都是生活中的小事情,几乎每个孩子都经历过。在这些平凡的小事中却体现了妈妈对子女无私的爱。

教学目标:

1.认识7个生字,会写8个汉字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

3.理解诗歌内容,体会妈妈平日的爱,懂得要尊重关心父母,也要爱妈妈。

教学重点:体会诗的感情,有感情朗读地朗读课文。

教学难点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,并用喜欢的方法自主识字。

教学资源:课件

教学过程:

一、复习导入。

1、开火车认读词语。

2、指名朗读课文。

二、细读课文,体会情感。

(一)自由读课文,思考文中用了哪几件事情来表达妈妈对自己的爱?

学生自主读文,回答问题。

(二)你们从小长这么大,你觉得哪件事使你亲身感受到妈妈的爱?

指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。

读课文的时候,你会用什么样的感情来读?(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评。(让学生懂得妈妈的爱是无私的) 1.学习第一节。

(1)指名读第一节。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)

(2)提问:妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。)

理解“湿透”、“衣衫”的意思。

(3)告诉学生:啊,妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

(4)教师范读、指名读、齐读。

2.采取以上学习方式,读好另外二节。

(1)指名读。想一想:在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪)

(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

(4)要求学生读出一定的语气,感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些,教师范读。

男生读第二节,女生读第三节。

师:学到这里,我们知道了夏天妈妈给我扇风,雨天妈妈为我遮伞,生病了,妈妈为我着急。在我们的生活中,这是多么平常的小事。师问:你能再说说生活中妈妈对你的爱吗?(四人小组讨论,相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私,多么的伟大。

3.学习第四节。

(1)指名读这一节。想一想:读了这一自然段后,你知道了什么?

(读了这一节,我知道书上说的小姐姐懂得:“三八”妇女节是妈妈的节日,她为妈妈献上一束鲜花,表达她对妈妈的爱,并祝妈妈节日快乐。我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。)

理解“亲吻”“脸颊”“献”的意思。

(2)齐读最后一句并回答:读了最后一句,你是怎样想的?

(我想:最后一句是书上的小姐姐,其实也包括我们,每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大,没有妈妈的爱就没有我们,就没有我们的今天。)

(3)出示问题:四人小组讨论:妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答(在春天……夏天……秋天……冬天……)三、联系生活,赞美母爱。

同学们,妈妈的爱是清凉的风,遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲。妈妈的爱还是什么?是生活中的点点滴滴,因为妈妈每天都细心地照顾我们,所以我们都生活得很幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱护?

1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。

2、引导学生把夸妈妈的话,仿照课文的形式,试着写一节。

四、总结全文,激发情感。

我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风;雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪;当我们懂事了,或者有一点进步的时候,妈妈的爱是甜甜的吻,是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。

板书设计:

清凉的风

妈妈的爱遮雨的伞爱妈妈

滴落的泪

甜甜的吻

教学反思:

课堂上,我引导学生采取小组合作的方式学习,给予学生较充分的时间,学生的积极性很高,学习的氛围很浓。只要老师在一旁引导,把学习的时间和空间全部还给学生,就既发挥了老师的主导作用,又体现了学生的主体地位,使学生真正成为学习的主人。

本课课文语言优美,真挚感人,适合朗读,我注重引导学生在朗读中感悟诗歌的感情,班里有几名学生的朗读水平很不错,在指名朗读时,我充分发挥优秀学生的示范作用,让其他学生从中得到启发。

不足之处是,在锻炼学生的口语表达能力方面依然比较欠缺,个别学生在课堂上回答问题以及小组讨论中不能完整清楚的表达自己的观点,语言组织能力有待提高。