国土面积课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《国土面积》教学设计阳城县第二小学原李强教学目标:1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。2.掌握数据改写的方法。3.引导学生关注较大数据的实际意义。教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。教学难点:能够归纳多位数改写的方法教学准备:课件教学过程:一.阅读资料导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-25 08:07:00

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学校：阳城县第二小学校

国土面积课堂实录【3】

未知

2018-04-25 08:07:00

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关键词：国土面积课堂实录【3】

正文

《国土面积》教学设计

阳城县第二小学原李强

教学目标:

1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。

2.掌握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

教学难点:能够归纳多位数改写的方法

教学准备:课件

教学过程:

一.阅读资料导入

1、课件出示一张中国地图:你们知道中国的土地面积是多少吗?对,中国土地面积约有九百六十万平方千.

2. 出示一幅中国地图,并逐步引出一些各省市国土的面积,让学生读一读。我国较大的五个省和自治区面积各是多少呢? 内蒙土地面积约为1180000平方千米,青海约为720000,新疆维吾尔自治区面积约为1660000平方千米,西藏约为1230000平方千米 .四川省的土地面积约为490000平方千米.

(1) 将上面的数按从小到大的顺序排列.

1660000>1230000>1180000>720000>490000

(2)如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?

1180000=118万720000=72万1660000=166万

1230000=123万 490000=49万

(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位,

只要学生能改写得正确,教师都应充分地肯定。

(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起,让学

生观察这些数据改写中的基本特点,从中发现改写的基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数,也可以让学生自己在改写

中逐步发现改写的方法。

出示数学信息:

我国在园林绿化和市容与环境卫生方面的投资情况:2000

年园林绿化投资

14300000000元,市容与环境卫生投资8400000000元,2005

年园林绿化投资4100000000元,市容与环境卫生投资

14800000000元,2010年园林绿化投资229700000000元,市容

与环境卫生投资30200000000元。

14300000000=143亿 8400000000=84亿 41100000000=411亿

亿229700000000=2297亿14800000000=148

30200000000=302亿

学生改写汇报改写方法:改写以亿为单位的数,只要去掉末

尾的8个“0”,再写上“亿”字。

二、实践练习。

1.读出下面的数,并按照从小到大的顺序排列。3400760 11203400 4001290 980968 3400670 2.将下面各数改写成以“万“为单位的数。

20500000 8000000 120000

3、将下面各数改写成以“亿”为单位的数。3600000000 900000000 10200000000

三.全课总结

师:这节课你们学会了什么知识,有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：国土面积课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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