4 爷爷的芦笛优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

*4、爷爷的芦笛教学目标:1、自主阅读课文,会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等6个生字,积累自己喜欢的词语和句子。2、读懂课文,能用自己的话归纳概括文章的主要内容。3、结合课文内容和自己的生活实际理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。教学重难点:读懂课文讲了一件什么事,理解“海边的孩

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 爷爷的芦笛

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2018-04-28 20:07:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区珠江路小学

4 爷爷的芦笛优质课教学设计

未知

2018-04-28 20:07:00

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关键词：4 爷爷的芦笛优质课教学设计

正文

*4、爷爷的芦笛

教学目标:

1、自主阅读课文,会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等6个生字,积累自己喜欢的词语和句子。

2、读懂课文,能用自己的话归纳概括文章的主要内容。

3、结合课文内容和自己的生活实际理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

教学重难点:

读懂课文讲了一件什么事,理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

教学过程:

一、激趣导入

◆听录音

当潮汛来临时,大海变得狂怒不安,狰狞可怕。强强恐惧了,可是生活在海边的爷爷,用芦笛吹奏了一曲勇敢的人生之歌。这歌声让强强变得勇敢、坚强。

二、组织活动

活动一:词句积累

(设计意图:语言学用积累。夯实基础知识,让学生自主阅读,自行识字,积累自己喜欢的词语或句子。)

1、借助拼音,自由,轻声读课文,读准字音,读通句子。

2、仔细观察,自己想办法识记生字。

闸撼颠

簸哆嗦

3、用自己喜欢的方式再读课文,画出你喜欢的词语或句子,活动二:文意把握

(设计意图:整体感知文章大意,概括能力训练)

活动内容:

默读课文,用自己的话归纳概括文章的主要内容。

活动三、句段品析

(设计意图:品析能力训练。让学生自行探究,自我体验,对自己认为重要的段落,或者喜欢的词语、句子进行品析。

活动内容:

1、学生自主学习活动。

这一段很重要,____________________________。

或者这个词语/句子用得很好,__________________。

2、师生共同活动。

结合课文内容和自己的生活实际品析“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

(注意在讲生活中的故事进行品析时,一定要讲清楚事情的起因、经过和结果,重点叙述事情的经过。叙述时,要对环境进行描述,以便通过环境的渲染来烘托人物的内心感受。)

三、结束课堂

1、学生闭上眼睛,聆听爷爷悠扬的芦笛声。

2、结束语:这节课我们不仅积累了词句,概括了文章的主要内容,进行了句段品析。而且爷爷的笛声也让我们变得坚强、勇敢,可真是收获满满!

●作业布置:

把课文中你喜欢的词语和句子摘抄下来。

关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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