放大镜下的昆虫世界优质课教案设计

2.放大镜下的昆虫世界教学目标:

科学概念:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法:使用放大镜观察身体结构的细部和活动。

情感态度价值观:

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体。

2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重点:

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

教学难点:

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体、独特的形态构造及生活习性。

教学准备:分组实验器材:放大镜昆虫标本、

教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

教学过程

一、教学导入

1、科学家故事导入(课件展示):

师:在地球上有一个庞大的昆虫家族,它们种类数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性,由于它们个头太小,常常被我们忽略。但有一些执着的研究者,他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔,他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察,发现了许多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫记》。现代的生物学家运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄,让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!(师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。)

二、观察探究

1.用肉眼观察昆虫肢体

1) 师:昆虫世界如此奇妙,看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学课本上。

2) 分组观察:(因为寒假,估计开学时不会有太多的昆虫,)可以利用自带的的蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多。可能的发现:昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾┉┉)

2.用放大镜观察昆虫肢体

1) 师:(待学生观察得差不多不再有兴致时,发给每组至少两个放大镜,这些家伙比较小,让我们用上放大镜,看看会有什么新的发现?

2) 交流观察发现:学生通过实物展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现。通过观察发现,辅之以学生的相关课外知识,丰富学生对昆虫世界的了解,激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料,在学生交流时用以补充。

三、了解昆虫的生活习性

1.阅读第6页观察实例:蚜虫和它的天敌——草蛉

2.利用事先准备的课件让学生观察,适当普及相应的有关昆虫的知识。

3.交流完成练习,教师指导:

①.填空

⑴、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的()组成,这些其实是()。

⑵、蝇的眼睛是(),由许多()组成。

⑶、蟋蟀的“耳朵”在足的()侧。不同的昆虫的触角形状(),研究表明昆虫头上的触角就是它们的()。它们嗅觉很()。

⑷、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(),蚜虫的大小如()。蚜虫的天敌是()。

②、判断

⑴、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。()

⑵、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。()

⑶、一般观察蚜虫在12月份比较合适。()

⑷、借助放大镜,我们观察到了昆虫世界更多的私密。()

⑸、在放大镜下,我们发现不同昆虫的触角形状不同()

⑹、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样,都长在头部。()

⑺、在放大镜下,我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。()

⑻、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落,跟它翅膀有关()

⑼、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片,其实是扁平的细毛。()

3.课外观察实践:选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢,把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫(供参考):苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂„„(为使学生能坚持观察,可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”

板书设计:

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造:

复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异