lesson 2第二课时 公开课

Unit 第2课时教学设计

人民教育出版社(一起点)二年级下册Unit1 Playtime

备课人:黑河市第五小学朴美微

【主题】Playtime

【课时】第2课时

一、教学目标

1.复习上一课所学词组,能够听懂、会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的功能句:Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.

2.情感教育目标:学习各种技能和本领,面对任何事情,都要有耐心。如果半途而废,是做不成什么事情的。

二、教学过程

Step1:Greetings:

T: Class begins. Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: OK. Sit down, please.

Step2:Now, Let’s go on to learn Unit1 Playtime lesson2(板书课题)

First,Let’s Listen and chant again. 听唱第一课歌谣

S:…

T:OK,

三、新课讲授

A. Look, listen and repeat.

1. 热身活动

(1) 学生听第一课A项歌谣并跟录音说唱。

(2) 小游戏:火眼金睛(千里眼顺风耳)听歌谣后,学生说出听到的单词词组。

2. 呈现新的学习内容

T: 简笔画引导学生观察主情境图,再从主情境图聚焦到本课A项图片:

(1) 让学生打开书第5页,听录音,看情境图理解对话。

(2) 学生再听录音,指认人物对话。

(3) 学生第三次听录音,跟读对话。引导学生细致模仿录音中的语咅语调。

4. 语言操练

练习:学生细致模仿录音中的语咅语调和同桌练习。Work in pairs.

1.接住沙包的小朋友回答老师的问题!

2.小组合作,同桌合作练习/ 滚雪球式连环练习.

展示:(1) 师生示范:师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

(2)生生示范:教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

(3) 学生结对表演对话。

课间操:插入字母操Do exciseis!

B. Let s survey.(可选择练习)

1. 教师引导学生听录音并观察图画,了解活动如何进行。

2. 教师引导学生说一说第5页B部分表格中的图片所代表的词组。

3. 教师对一名能力较强的学生进行采访,并根据该学生的回答在PPT表格中相应位置画勾或叉,从而为其他学生接下来将要完成书第5页B部分及调查活动作出示范。

四、拓展活动

学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣Let’s sing

备选活动:演一演,说一说

1. 教师简笔画两位特殊的动物朋友Tiger, Cat, 激发学生想象并完成对话练习并展示。

(1) 教师让学生观察A项的情境图并听录音,了解活动的开展方式,教师同时引导学生关注图片中人物的语言。

(2) 学生再次听录音,模仿录音中的语音语调,跟读对话内容。

(3) 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。此环节是一年级下册第三单元重点词汇的复现;此外,学生喜欢小动物,该环节可以增加对话交际活动的趣味性

(4) 师生示范:师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。

(5) 结对活动:学生结对,分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上,然后进行问答。

C作业:运用新授句型Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.

自编对话。

D:总结本课学习内容:Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.

E: 情感教育:

谚语:学习要持之以恒!Study must be persevere !

课件(PPT出示:)绘本小狗学本领的故事点评皮皮不管学什么都觉得累,所以总是放弃,如果皮皮一直这样下去,只会一事无成,说不定以后还可能会饿死呢!这个故事告诉我们,不要因为某项行动或工作无法立竿见影而苦恼,面对任何事情,都要有无比的耐心。如果半途而废,是做不成什么事情的。

板书设计

Can you...? 简笔画(语境图解)

Yes, I can. / No, I can’t. 小组评价标记(本课中词汇拼图)